本文關(guān)鍵詞：五年制高職校信息化領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成模型研究

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【摘要】：根據(jù)分布式領(lǐng)導(dǎo)理論,學(xué)校的組織成員應(yīng)包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層管理者、基層教師三個(gè)層次,因此,學(xué)校的信息化領(lǐng)導(dǎo)力也不應(yīng)僅僅指校長(zhǎng)個(gè)人的信息化領(lǐng)導(dǎo)力,而是應(yīng)分布于學(xué)校的各級(jí)組織成員中。筆者在分析學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,研究了五年制高職校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成,提出了一種由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力組成的五年制高職校信息化領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成模型。
【作者單位】： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財(cái)經(jīng)分院;
【關(guān)鍵詞】： 信息化領(lǐng)導(dǎo)力 構(gòu)成 模型
【基金】：江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015-2016年度職業(yè)教育研究立項(xiàng)課題(項(xiàng)目編號(hào):XHGZ2015023) 徐州市第一期職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題(項(xiàng)目編號(hào):ZKG041)
【分類(lèi)號(hào)】：G717
【正文快照】： 2012年教育部出臺(tái)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》,首次提出了“學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力”這一名詞,并且要求“提升學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師教育技術(shù)運(yùn)用力、專(zhuān)業(yè)人員支持力”,建立針對(duì)各類(lèi)人員的定期培訓(xùn)制度,開(kāi)展教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),提升教育信息化的規(guī)劃、管理

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1068122