發(fā)布時間：2017-10-19 02:49

  本文關鍵詞：職業(yè)院校培訓工作評價指標體系的思考和探索

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【摘要】：在開展適齡青年學歷教育的同時,加強面向社會在職人員的培訓,是職業(yè)教育供給側改革的主要內容和重要方面。但在職業(yè)院校的常規(guī)工作中,培訓仍處于無足輕重的地位,尚無獨立的評價標準和指標體系,阻礙了培訓事業(yè)的健康發(fā)展。探索建立"能力、規(guī)模、質量、結構和效益"五位一體的評價體系,以引導、規(guī)范并推動培訓工作,加強院校內涵建設。
【作者單位】： 中國教育科學研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所;
【關鍵詞】： 職業(yè)院校 培訓評價 評價指標
【基金】：中國教育科學研究院基本科研業(yè)務費專項基金個人項目“職業(yè)院校培訓能力提升的個案研究”(編號:GY2015XDY62),主持人:聶偉
【分類號】：G712
【正文快照】： 《職業(yè)教育法》明確規(guī)定,職業(yè)院校具有全日制學歷教育與職業(yè)培訓兩大職能。在職業(yè)教育改革發(fā)展、篳路藍縷的幾十年中,學歷教育已經(jīng)取得了很大成就,職業(yè)培訓還較為弱勢,始終處于補充、輔助的地位。如果說職業(yè)教育是教育體系中的短板,那么職業(yè)培訓則是職業(yè)教育中的短板,為短中之，

本文編號：1058635