本文關鍵詞：基于工作過程的高職《Android移動應用技術》課程改革

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【摘要】：隨著信息時代的發(fā)展和職業(yè)教育的日新月異,基于Android系統(tǒng)的移動終端開發(fā)課程已經(jīng)成為高職學院信息專業(yè)的一門核心專業(yè)課程,但目前高職學生在學習Android移動應用技術時,存在一些問題導致學生不愿動手,針對問題,應用基于工作過程的教學方法在《Android移動應用技術》的課程改革中,從效果上看解決學生對于程序設計類課程動手難的問題,并在一定程度上提高學生的創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院;天津職業(yè)技術師范大學;北京電子科技職業(yè)學院;
【關鍵詞】： Android移動移動技術 課程改革 工作過程 創(chuàng)新能力
【分類號】：TP311.52-4;G712
【正文快照】： 1工作過程導向工作過程導向也叫做“基于工作過程”[1],基于工作過程的課程體系和人才培養(yǎng)模式的理念源于德國,該模式是在德國經(jīng)典的雙元制和行動導向理論的基礎和前提產(chǎn)生的。工作過程是指為了實現(xiàn)和確定生產(chǎn)目標而確定的生產(chǎn)活動順序,即物質(zhì)生產(chǎn)的全部過程。德國的著名職業(yè)

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本文編號：1052984