本文關鍵詞：地方加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的政策文本量化分析——基于政策工具的視角

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【摘要】：《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》頒布后,全國28個省、自治區(qū)、直轄市結合區(qū)域實際情況選擇不同的政策工具貫徹落實國務院的政策精神,頒布了本區(qū)域加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施方案、意見或決定。借鑒政策工具理論,對28個省、自治區(qū)、直轄市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的政策文本進行計量分析,可了解到"能力建設工具""系統(tǒng)變革工具""勸誡工具"的使用頻率較高,政策執(zhí)行的層級性、多屬性特征影響政策工具的選擇。有必要圍繞政策執(zhí)行問題,均衡合理創(chuàng)新地使用各類政策工具。
【作者單位】： 廣西師范學院廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心;
【關鍵詞】： 政策工具 現(xiàn)代職業(yè)教育 地方政府 政策文本 量化分析
【基金】：2015年度教育部人文社會科學研究西部和邊疆地區(qū)項目“民族地區(qū)職業(yè)教育對接產業(yè)發(fā)展的理論與實踐研究”(15XJCZH002),主持人:藍潔 教育部人文社科重大課題攻關項目“現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究”(14JZD045),主持人:肖鳳翔
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)頒布后,全國各地陸續(xù)召開加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育工作會議,結合地方職業(yè)教育發(fā)展實際,貫徹落實《決定》精神。據不完全統(tǒng)計,截至2016年1月31日,全國共有28個省、自治區(qū)、直轄市頒發(fā)了本區(qū)域貫徹落實《決定》加快發(fā)展現(xiàn)

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本文編號：1052727