發(fā)布時間：2017-10-17 20:41

  本文關(guān)鍵詞：儒家倫理思想在高職德育建設(shè)中的價值

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【摘要】：儒家倫理思想是中國傳統(tǒng)思想文化的精髓，德育思想作為儒家倫理思想的核心，雖然在長期的發(fā)展進程中被打上了深刻的漢文化烙印，但是其思想精華的超時代可繼承性卻是不容否定的。文章結(jié)合高職院校德育情況，探討了儒家思想在當(dāng)代高職德育建設(shè)中的價值，就高職德育中儒家倫理思想繼承和發(fā)揚提出了自己的看法。 全文共分四部分，框架結(jié)構(gòu)層層遞進，觀點緊湊，思路鮮明，其中，儒家德育思想的價值和現(xiàn)實意義是文章的主線。文章以儒家君子人格和圣人之德為核心構(gòu)成了整體結(jié)構(gòu)框架，細致而深入地探討了儒家德育思想、方法在中國當(dāng)代高職德育建設(shè)中的作用。通過理論研究、舉例論證、重點分析等方法，闡述了儒家仁義、至圣、隆禮思想的內(nèi)涵及基本特征，并將之當(dāng)代青年道德教育結(jié)合起來，構(gòu)造了高職德育的理論和實踐體系。 在文章的第一部分，筆者從儒家德育思想淵源、內(nèi)容、目標(biāo)、價值幾方面，就儒家倫理思想價值進行了分析和總結(jié)，闡述了儒家德育方法的積極意義。在第二部分，筆者結(jié)合高職院校德育困境、大學(xué)生德育問題，闡述了高職德育吸收、借鑒儒家倫理思想的必要性。明確指出，高職思政教育要借鑒儒家是高職德育實效性提高的需要，，是大學(xué)生道德發(fā)展的需求和民族傳統(tǒng)文化繼承的需要。第三部分為儒家德育思想對高職德育的啟示，指出了高職德育要想健康發(fā)展，必須以傳統(tǒng)文化為指引，重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛P(guān)注教學(xué)實踐，加強教育與生活、社會的關(guān)系，做好傳統(tǒng)道德的批判繼承，通過內(nèi)外學(xué)習(xí)因素的激發(fā)，做好思想政治教育。第四部分為高職儒家思想德育工作開展策略，這部分從德育教育觀、辯證看待儒家倫理思想、儒家文化的現(xiàn)代價值轉(zhuǎn)換、德育宣傳、教育手法、德育教師素質(zhì)和能力、加大道德實踐六個方面，就高職德育儒家思想的運用和實踐展開了探討。
【關(guān)鍵詞】：儒家思想 倫理道德 高職德育
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-11
• 一、 研究價值9
• 二、 國內(nèi)外研究狀況9-10
• 三、 研究思路和方法10-11
• 第一章 儒家倫理思想的價值11-15
• 一、 儒家德育思想淵源11
• 二、 儒家德育思想價值體系構(gòu)成11-15
• （一） 儒家德育思想的內(nèi)容11-12
• （二） 儒家德育目標(biāo)12-13
• （三） 儒家德育思想的價值13
• （四） 儒家德育方法13-15
• 第二章 高職院校借鑒儒家倫理思想的必要性15-19
• 一、 高職院校德育現(xiàn)狀不容樂觀15
• 二、 高職院校德育現(xiàn)狀原因分析15-16
• 三、 高職德育借鑒儒家倫理思想的必要性16-19
• （一） 高職德育實效性提高的需要16-17
• （二） 大學(xué)生道德發(fā)展需求17-18
• （三） 民族傳統(tǒng)文化繼承需要18-19
• 第三章 儒家德育思想對高職德育的啟示19-23
• 一、 重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?/span>19
• 二、 注重教學(xué)實踐19-20
• 三、 不要割裂教育與生活和社會的關(guān)系20-21
• 四、 學(xué)習(xí)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果21-23
• 第四章 高職儒家思想德育工作開展策略23-29
• 一、 樹立科學(xué)的德育教育觀23-24
• 二、 客觀看待儒家倫理思想，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化24-25
• 三、 實現(xiàn)儒家文化的現(xiàn)代價值轉(zhuǎn)換25-26
• 四、 改進德育宣傳、教育手法26-27
• 五、 提高德育教師素質(zhì)和能力27-28
• 六、 加大道德實踐28-29
• 結(jié)束語29-31
• 致謝31-33
• 參考文獻33-35

【參考文獻】

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本文編號：1050948