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廣西中高職銜接人才 培養(yǎng)質(zhì)量保障 體系 構(gòu)建研究 　 口柳 州鐵 道 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 周 瀾　 【 摘 要】 闡述廣西職 業(yè)院校 中高職　 保 障體 系 ， 所 以構(gòu) 建好 中高 職 的銜接 過　 程 中人 才培 養(yǎng)的質(zhì)量 保 障體系是非 常重　 要的。 　 一 代職 業(yè) 教育 的重視 力度不 斷加 大 ， 相 繼　 出臺(tái)了一 系列 的政策 來 推動(dòng) 中高 職銜

接　 銜接人 才培養(yǎng)質(zhì)量體 系的構(gòu)建基 礎(chǔ)， 分析　 目前廣西職業(yè) 院校 中高職 銜接 人 才培養(yǎng)　 質(zhì)量存在的問題 ， 有針對性 地提 出建議 ， 　 為明確廣西職業(yè)院校中高職銜接人 才質(zhì)量　 培 養(yǎng) 提供 積 極 的 指 導(dǎo) 作 用。 　 的順 利開 展 ，《國家 中長期 教育 改革 和　 、 構(gòu) 建 基 礎(chǔ)　 發(fā) 展規(guī) 劃綱要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》等政 策　 中明確指 出要 保證 中高 職 的銜接 協(xié)調(diào)發(fā)　 展， 并且制定 了相 關(guān) 的政 策 和操 作 模式　 引導(dǎo) 中高職 的合 理 銜接 ， 不 少 中高職 院　 校 也非 常重 視 中高 職 的銜 接工作 ， 先 后　 中高職銜接 人才 培養(yǎng)體 系的主要 對　 象 是初 中畢業(yè) 生 ， 幫助這 些 學(xué)生 能夠 順　 利 地完 成 中職教育 ， 在 這個(gè) 基 礎(chǔ)之 上 進(jìn)　 入 到高 職學(xué)校 進(jìn) 行深 入 的學(xué) 習(xí)， 從而 由　 【 關(guān)鍵 詞 】 中高職銜 接 人 才培養(yǎng)質(zhì)　 量 保 障體 系 構(gòu)建　 【 中圖分類號】Ｇ 【 文獻(xiàn)標(biāo)識碼】Ａ 　 【 文章編號】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ｏ １ ５ ） ０ ９ Ｃ一 　 ０１ ００－０２ 　 技能 型人 才向高素質(zhì)高技術(shù) 技能 型人 才　 轉(zhuǎn)變 。因此 ， 中高職銜接 的主要核心內(nèi)容　 就 是培 養(yǎng)高 素質(zhì)高 技 術(shù)技 能 型人 才， 所　 以中職和高 職院校 必須共 同研究 人 才培　 養(yǎng)方 案與 模式 ， 分析 在人 才 培養(yǎng) 過程 中　 可能會(huì) 出現(xiàn) 的問題 和難 點(diǎn) ， 把握 和探討　 中高職 人 才 培養(yǎng) 中的規(guī)律 、 文化 基礎(chǔ) 和　 在 制度 、 銜 接模 式 和管 理方 式 等方 面進(jìn)　 行 了積 極 的探 索 ，， 并且也 取 得了較 為顯　 著 的成 效 ， 但 是盡 管如 此 ， 我們 必 須 清　 楚地認(rèn)識 到我 國在 中高職銜 接人 才培養(yǎng)　 質(zhì)量 的保 障環(huán)節(jié)還是 一個(gè) 較為薄 弱的環(huán)　 節(jié)， 也 必須 正視 在 這方 面還 存在 著一 些　 問題 ， 主要 體現(xiàn)在 以下幾個(gè)方面 ： 　 （ 一） 質(zhì) 量保 障意識 淡 薄。由于 目前　 所出臺(tái)的關(guān)于 中高職銜 接 的政 策 還沒 有　 具 備較 強(qiáng) 的操作 性 和實(shí) 效性 ，以及銜 接　 隨著職業(yè) 教育的不 斷改革與發(fā)展 ， 　 中 高 職 銜 接 已經(jīng) 成 為發(fā) 展 的 主 要 趨 勢 ， 　 這也是構(gòu) 建現(xiàn)代 職 業(yè)教育體 系的必然要　 求 。中職 和高 職 的銜 接并不 是簡單 的兩　 個(gè)層 次 上 的聯(lián) 系 ， 而 是 兩 個(gè) 層 級 多 方 面　 社會(huì) 背 景 等。因?yàn)?中職和 高 職教育是 兩　 種不 一樣 的職 業(yè) 教育 的層 次 ，因此 中職　 的兼 容和 集成 ， 并且 這兩 個(gè)不 同層級 的　 教 育都是建 立在培養(yǎng) 高素質(zhì)技 術(shù)技 能型　 人 才為基 礎(chǔ) 之 上 的， 它們 有著 相似 的培　 養(yǎng) 目標(biāo) 和 專業(yè) 設(shè) 置 ， 在 教 師培 養(yǎng) 、招生　 制 度和行 業(yè) 指導(dǎo)上都 是相 通 的 。

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