本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和教學(xué)背景下，會(huì)計(jì)技能教學(xué)面臨著改革的局面，以便更好地適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)。但是，目前高職院校教育中的會(huì)計(jì)技能教學(xué)課程教學(xué)問(wèn)題較多，如教學(xué)理念陳舊、資源匱乏、教學(xué)手段落后、師資結(jié)構(gòu)不合理和實(shí)踐教學(xué)不完善等。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要從多方面著手，精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)新教學(xué)理論，積極研究教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)技能教學(xué)課程開(kāi)發(fā)改革的創(chuàng)新和發(fā)展。筆者將分別從完善師資隊(duì)伍、合理優(yōu)化結(jié)構(gòu)，充分應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)以及重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)三個(gè)部分進(jìn)行闡述。

　　一、完善師資隊(duì)伍，合理優(yōu)化結(jié)構(gòu)

　　很多高職院校的在職教師基本一畢業(yè)就從事教育工作，雖然有比較豐富、系統(tǒng)的理論知識(shí)，但是實(shí)際操作能力較差，特別是在實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，直接影響教學(xué)質(zhì)量。老教師則存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、理論知識(shí)結(jié)構(gòu)有所欠缺的問(wèn)題。因此，高職院校要完善師資隊(duì)伍，合理優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)雙師型教師，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。高職院�？稍黾咏處煹膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐過(guò)程中把自身豐富的理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，提升實(shí)踐操作能力；同時(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，既要從企業(yè)中引進(jìn)專業(yè)的人才，又要讓教師和學(xué)生能實(shí)際參與到會(huì)計(jì)工作中，不斷豐富自身的實(shí)踐技能。只有完善師資隊(duì)伍，合理優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的實(shí)踐操作能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二、采用現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)

　　在教學(xué)方法上，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展迅速且被廣泛使用，給會(huì)計(jì)教學(xué)使用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造了條件。而高職院校要進(jìn)行教學(xué)方法的改革，就必須使用與之相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段。學(xué)校應(yīng)為各個(gè)班級(jí)配備電腦和投影儀等電子設(shè)備，建立實(shí)訓(xùn)室，組建校園網(wǎng)等。教研室則應(yīng)組織教師定期進(jìn)行多媒體教學(xué)研討活動(dòng)，講解制作課件的方法，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)制作相關(guān)會(huì)計(jì)理論和基本技能的課件，進(jìn)行演示，使教材內(nèi)容直觀化、系統(tǒng)化，方便學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有助于學(xué)生系統(tǒng)全面掌握會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生打下良好的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以把會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的課件、學(xué)習(xí)方法與練習(xí)題發(fā)布在校園網(wǎng)上，方便學(xué)生查閱資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。除此之外，教師可依照大部分企業(yè)的財(cái)務(wù)軟件開(kāi)設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)課程，使學(xué)生在畢業(yè)前掌握常用會(huì)計(jì)軟件，為學(xué)生成功就業(yè)提供一定的保障。

　　三、重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　目前，學(xué)生在畢業(yè)前都會(huì)到企事業(yè)單位中進(jìn)行實(shí)習(xí)。但是，會(huì)計(jì)部門是一個(gè)比較特殊的部門，在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生難以了解該單位完整的會(huì)計(jì)系統(tǒng)。所以，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，把理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，促使學(xué)生的實(shí)踐操作能力朝著又好又快的方向發(fā)展。教師可以將原始憑證、賬薄等交給學(xué)生，讓其根據(jù)填制原則動(dòng)手填制憑證，編制賬薄，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。教師也可以在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室中設(shè)置一定崗位，讓學(xué)生獲取、審核原始憑證，編制記賬憑證，設(shè)置并登記記賬簿，更正錯(cuò)賬、對(duì)賬和結(jié)賬，編制會(huì)計(jì)表等，使學(xué)生在模擬環(huán)境中直觀了解會(huì)計(jì)工作的具體流程，使“教、學(xué)、做”有機(jī)融合。學(xué)校也可加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，將學(xué)生放到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，組織有關(guān)財(cái)會(huì)人員介紹企業(yè)實(shí)際工作中的流程、操作重點(diǎn)以及易出現(xiàn)的問(wèn)題等，回到學(xué)校后，可結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行模擬練習(xí)，使學(xué)生能吸收、消化所學(xué)理論知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在假期到企業(yè)實(shí)習(xí)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自身能力，加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中能更好地處理會(huì)計(jì)問(wèn)題。

　　綜上所述，，筆者對(duì)如何促進(jìn)會(huì)計(jì)技能教學(xué)的有效創(chuàng)新進(jìn)行了研究。高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量好壞，不僅關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，而且還關(guān)系到會(huì)計(jì)人才的工作能力和會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。因此，進(jìn)行高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的探索，有利于為今后高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)一步深化改革提供理論上的支持。分析現(xiàn)階段高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出應(yīng)對(duì)的方法，有利于提高教師的教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成為能夠滿足崗位需求、具備較好的競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李蕓達(dá)，陳國(guó)平，范麗紅，費(fèi)金華.現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].會(huì)計(jì)研究，2015（2）：87-92.

　　[2]陸堅(jiān).基于職業(yè)教育下會(huì)計(jì)技能教學(xué)的改革與創(chuàng)新探索[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（11）：185.

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。