本文關(guān)鍵詞：Rasch模型在研究生入學(xué)考試質(zhì)量分析中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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ngxuexuekengxuexuekeRasch模型在研究生入學(xué)考試質(zhì)量分析中的應(yīng)用趙守盈何妃霞陳維羅杰關(guān)丹丹[摘要]本研究運(yùn)用Rasch模型對(duì)2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試進(jìn)行分析。研究結(jié)果表明,該試題總體上是一套高質(zhì)量的測(cè)驗(yàn),試題的內(nèi)容覆蓋了所有能力水平的考生,且能夠較好地區(qū)分考生的能力水平,達(dá)到了預(yù)期的選拔目的。但通過(guò)Rasch分析也發(fā)現(xiàn)在試題中有個(gè)別題目沒有達(dá)到預(yù)期的測(cè)量目標(biāo),可以考慮在今后的工作中對(duì)其做出相應(yīng)的修改。基于Rasch模型的試題分析能為考生能力和試題質(zhì)量分析提供更多的測(cè)量信息。[關(guān)鍵詞]研究生入學(xué)考試;Rasch模型;質(zhì)量分析[作者簡(jiǎn)介]趙守盈,貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士、碩士生導(dǎo)師;何妃霞,貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生;陳維,貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師;羅杰,貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師(貴陽(yáng)550001);通訊作者:關(guān)丹丹,教育部考試中心(北京100084)一、引言我國(guó)的碩士研究生入學(xué)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目(教育部考試中心,2006)。自2007年起,全國(guó)心理學(xué)專業(yè)碩士研究生考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試(簡(jiǎn)稱“統(tǒng)考”),目前絕大多數(shù)擁有心理學(xué)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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