本文關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教育探析

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【摘要】： 本文首先對(duì)幼兒美術(shù)教育在思想認(rèn)識(shí)和教育實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行 了概括性現(xiàn)狀分析，提出了如何認(rèn)識(shí)幼兒美術(shù)活動(dòng)及性質(zhì)；如何指 導(dǎo)幼兒美術(shù)活動(dòng)等問題。 本研究從藝術(shù)起源理論、幼兒的認(rèn)識(shí)與視知覺入手，通過幼兒 美術(shù)實(shí)例、活動(dòng)觀察的分析，對(duì)幼兒美術(shù)的發(fā)生和活動(dòng)過程進(jìn)行逐 步深入地描述、討論，進(jìn)而詮釋幼兒美術(shù)的性質(zhì)；同時(shí)，依據(jù)有關(guān) 美學(xué)理論和游戲理論對(duì)幼兒美術(shù)進(jìn)行解析，提出具備外在形式美、 內(nèi)在認(rèn)識(shí)和操作樂趣的美術(shù)活動(dòng)是幼兒的最佳選擇。幼兒美術(shù)的發(fā) 生是自然狀態(tài)中，幼兒在外界事物刺激下，通過認(rèn)知心理的內(nèi)部調(diào) 適，支配肢體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果；幼兒美術(shù)是在滿足生理需要，在知覺的 基礎(chǔ)上、外界事物刺激下、輕松愉悅的氛圍中，幼兒有意無意地進(jìn) 入游戲狀態(tài)，借助工具、材料、符號(hào)等自然手段，反映客觀現(xiàn)實(shí)、 愿望和自我意象。伴隨年齡增長(zhǎng)，在心理動(dòng)力支配下，通過具體造 型操作活動(dòng)激活思維，塑造視覺形象(具體可辯形象或不可辯形 象)，引起情緒律動(dòng)、情感共鳴，獲得簡(jiǎn)約的審美心理建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)， 產(chǎn)生美感萌芽，喚起感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。 在此基礎(chǔ)上，本研究對(duì)幼兒美術(shù)教育及其性質(zhì)作了進(jìn)一步的論 述，提出幼兒美術(shù)教育是教育方法論的一種。是教育者有目的、有 計(jì)劃地借助美術(shù)手段，依據(jù)美的原則對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)適宜 干預(yù)和指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美，建立和 遵守美的規(guī)則的系統(tǒng)活動(dòng)；明確了幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容由繪畫、 手工、建構(gòu)和欣賞四部分構(gòu)成，它具有形式美與形象性、宣泄與心 靈凈化、通過游戲的特點(diǎn)i操作與創(chuàng)造、自由與引導(dǎo)的特點(diǎn)。 基于上述認(rèn)識(shí)和討論，結(jié)合相關(guān)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究和幼兒園實(shí)際， 本研究形成了美的豐富性一一滿足幼兒操作的需要，對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn) 行多樣性指導(dǎo)；美的形式一一提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，給予 創(chuàng)新性指導(dǎo)；美的新穎性一一滿足幼兒求異的需要，對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn) 行干預(yù)性指導(dǎo)；美的情感一一滿足表達(dá)的需要，對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)進(jìn) 行生成性指導(dǎo)；美的積淀一一滿足能力遷移的需要，對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn) 行發(fā)展性指導(dǎo)；美的素養(yǎng)一一滿足幼兒對(duì)美的追求，進(jìn)行完美人格 塑造等指導(dǎo)策略。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G613
【目錄】：

• <中文摘要>2-3
• <英文摘要>3-6
• 一、問題提出6-8
• （一）幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀6-7
• （二）本文研究的問題7-8
• 二、幼兒美術(shù)活動(dòng)8-25
• （一）從藝術(shù)起源談起8-11
• （二）幼兒美術(shù)活動(dòng)的發(fā)生11-17
• 1、幼兒的認(rèn)識(shí)與視知覺11-12
• 2、幼兒美術(shù)的發(fā)生12-17
• （三）幼兒美術(shù)活動(dòng)過程17-22
• （四）幼兒美術(shù)的性質(zhì)22-25
• 三、 幼兒美術(shù)教育25-50
• （一） 幼兒美術(shù)教育及其性質(zhì)25-26
• （二）幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容與特點(diǎn)26-30
• 1、幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容與形式26-27
• 2、幼兒美術(shù)教育的特點(diǎn)27-30
• （三）幼兒美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)30-50
• 1、美的豐富性——滿足幼兒操作的需要，對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行多樣性指導(dǎo)30-35
• 2、美的形式——提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，給予創(chuàng)新性指導(dǎo)35-39
• 3、美的新穎性——滿足幼兒求異的需要，對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)性指導(dǎo)39-41
• 4、美的情感——滿足表達(dá)的需要，對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行生成性指導(dǎo)41-44
• 5、美的積淀——滿足能力遷移的需要，對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行發(fā)展性指導(dǎo)44-48
• 6、美的素養(yǎng)——滿足幼兒對(duì)美的追求，進(jìn)行完美人格塑造48-50
• <參考文獻(xiàn)>50-51
• 插圖51-56
• 致謝56

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本文編號(hào)：980779