本文關(guān)鍵詞：加拿大原住民早期教育和保育研究

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【摘要】：20世紀(jì)60年代以來,世界原住民的生存狀況開始引起世界的關(guān)注,聯(lián)合國把1993年認(rèn)定為“國際原住民年”。加拿大原住民兒童的早期教育領(lǐng)域發(fā)生較大改變,先后出臺了多項(xiàng)早期教育改革政策和兒童保育法案,并且資助了多項(xiàng)兒童保教項(xiàng)目,極大地提高了原住民兒童的生活學(xué)習(xí)條件。 本論文采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法,試圖通過研究加拿大原住民兒童早期教育和保育的興起與發(fā)展,來挖掘其中的成功經(jīng)驗(yàn)與欠缺之處,希望對將來我國的早期教育和保育事業(yè)的發(fā)展有所啟示。 本論文分五部分,第一部分為緒論,介紹了選題緣由,以及國內(nèi)外對這一課題的研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分為背景,分別從國際背景,國內(nèi)背景和歷史背景三個(gè)維度對原住民早期教育和保育的產(chǎn)生進(jìn)行了剖析。第三部分是原住民早期教育的興起和發(fā)展,重點(diǎn)介紹了其內(nèi)容,師資以及師資培訓(xùn),資金來源和管理。第四部分是對加拿大特有的原住民兒童早期教育和保育的評價(jià),其中除了對加拿大原住民兒童早期教育進(jìn)行評估,還介紹了其未來發(fā)展趨勢。第五部分是加拿大原住民早期教育和保育對我國早期教育,尤其是少數(shù)民族兒童和留守兒童早期教育發(fā)展的啟示。
【關(guān)鍵詞】：加拿大 原住民 早期教育和保育 留守兒童
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G619.711
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第1章 緒論6-13
• 1.1 論文選題的理由及意義6-10
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述10-12
• 1.3 研究方法12-13
• 第2章 加拿大原住民早期教育和保育背景13-19
• 2.1 國際背景13
• 2.2 國內(nèi)背景13-17
• 2.3 歷史背景17-19
• 第3章 原住民早期教育和保育的興起和發(fā)展19-27
• 3.1 原住民特有的早期教育和保育服務(wù)的序幕19-20
• 3.2 原住民特有的早期教育和保育服務(wù)20-24
• 3.3 早期教育的教師培訓(xùn)24-25
• 3.4 原住民早期教育和保育的資金來源及其管理25-27
• 第4章 加拿大原住民兒童早期教育和保育評價(jià)27-34
• 4.1 加拿大原住民早期教育和保育的特征27-29
• 4.2 加拿大原住民早期教育和保育的評估29-31
• 4.3 加拿大原住民特有的早期教育項(xiàng)目和服務(wù)的不足和未來發(fā)展趨勢31-34
• 第5章 加拿大原住民特有的兒童早期教育和保育對我國的啟示34-40
• 5.1 我國早期教育和保育的概況34-35
• 5.2 加拿大原住民早期教育和保育對我國的啟示和反思35-40
• 參考文獻(xiàn)40-44
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果44-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：979840