本文關鍵詞：教育游戲家園共育模式下幼兒能力培養(yǎng)實驗研究——以“幼小銜接”階段幼兒加減運算能力培養(yǎng)為例

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【摘要】：教育游戲近年來快速發(fā)展,逐漸滲透到幼兒培養(yǎng)中,且在家庭培養(yǎng)和學校教學中得到了應用。本研究在一所縣級幼兒園大班中開展,以解決"幼小銜接"階段出現(xiàn)的"小學化傾向"等問題為出發(fā)點,以學齡前兒童數(shù)學加減運算能力培養(yǎng)為例,探討將教育游戲與家園共育的幼兒培養(yǎng)方式相結合,試圖創(chuàng)建一種切實有效的幼兒培養(yǎng)模式,并觀察該模式在學齡前兒童培養(yǎng)中的效果。經(jīng)過16周實驗干預和前后測對比,結果表明:采取基于教育游戲的家園共育模式培養(yǎng)的實驗組幼兒,其加減運算能力和學習興趣顯著高于采用傳統(tǒng)訓練方式的對照組幼兒,肯定了基于教育游戲的家園共育模式在培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力方面的有效性。
【作者單位】： 北京市昌平區(qū)教師進修學校教育網(wǎng)絡和信息中心;北京師范大學教育學部;云南財經(jīng)大學實驗管理中心;
【關鍵詞】： 幼兒教育游戲 家園共育 加減運算能力 實驗研究
【基金】：國家“十二五”規(guī)劃重點課題“基礎教育未來發(fā)展的新特征研究”(編號:AHA00002)
【分類號】：G434;G613.4
【正文快照】： 者提出新的探索方向:是否可以將數(shù)字化的教育游戲引入幼兒教育中,弱化現(xiàn)實存在的“小學化”傾向?qū)τ變喊l(fā)展的負面影響?將傳統(tǒng)的幼兒教育游戲進行數(shù)字化,并用于培養(yǎng)幼兒多種能力,以減輕“小學化”現(xiàn)象帶來的負面影響,正逐漸成為近年來的研究熱點。本研究嘗試將教育游戲與家園共

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本文編號：974284