發(fā)布時間：2017-10-05 02:09

  本文關(guān)鍵詞：長沙市幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：自從羅森塔爾和雅各布森的《課堂中的皮格馬利翁》一書出版以來,“教師期望”日益成為教育學家和心理學家研究的重點。一系列研究表明,在教學情景中,教師期望對兒童發(fā)展產(chǎn)生著重要的直接影響。教師期望效應,是指由于教師在對他們自己所抱期望作出反應時所采取的行動而在學生身上發(fā)生的結(jié)果。教師在對幼兒直覺感受的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對幼兒行為結(jié)果的某種預測性認知就是對幼兒的期望。這種預測性認知會影響到教師在教學情境中對待幼兒的方式。當我們仔細觀察幼兒園教學情景中的師幼互動時,就會發(fā)現(xiàn)一些幼兒教師對待不同的幼兒有著不同的態(tài)度,造成這種選擇性差異的原因有很多,其中教師期望是一個重要因素。教師根據(jù)對幼兒的總體印象形成對不同幼兒的不同期望,受不同期望的引導和影響,教師對不同幼兒進行區(qū)別對待,從而影響幼兒的發(fā)展。 鑒于此,本研究擬對長沙市幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的現(xiàn)狀進行研究,從而對改善幼兒教師的不適當?shù)钠谕托袨?促進幼兒的健康發(fā)展提供實證支持和專業(yè)建議。 本研究運用問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法等方法,對長沙市的幼兒教師期望的現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查。本研究分為四個部分： 一、緒論。包括問題的提出,相關(guān)概念的界定、研究意義、國內(nèi)外相關(guān)研究以及研究方案。通過對所掌握材料的整理分析,發(fā)現(xiàn)關(guān)于幼兒教師期望的現(xiàn)狀研究相對比較匱乏。 二、長沙市幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的內(nèi)容。根據(jù)對問卷調(diào)查、訪談和觀察等所得材料的綜合分析,了解目前長沙市幼兒教師期望的內(nèi)容。 三、分析幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的特點和影響因素。 四、研究的反思與建議。
【關(guān)鍵詞】：教師期望 幼兒教師期望 現(xiàn)狀研究 影響因素
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-29
• 第一節(jié) 問題的提出9-11
• 第二節(jié) 相關(guān)概念界定11-14
• 第三節(jié) 研究的意義14-15
• 第四節(jié) 理論基礎(chǔ)15-17
• 第五節(jié) 文獻綜述17-23
• 第六節(jié) 研究方案23-29
• 第二章 幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的內(nèi)容29-53
• 第一節(jié) 幼兒教師對幼兒身體發(fā)展的期望29-37
• 第二節(jié) 幼兒教師對幼兒認知發(fā)展的期望37-41
• 第三節(jié) 幼兒教師對幼兒個性發(fā)展的期望41-43
• 第四節(jié) 幼兒教師對幼兒審美發(fā)展的期望43-49
• 第五節(jié) 幼兒教師對幼兒的社會性發(fā)展期望49-53
• 第三章 幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的特點及影響因素53-76
• 第一節(jié) 不同背景的幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的特點53-58
• 第二節(jié) 幼兒教師對幼兒發(fā)展期望的總體特征58-66
• 第三節(jié) 幼兒教師期望的影響因素66-76
• 第四章 研究結(jié)論與建議76-84
• 第一節(jié) 研究結(jié)論76-79
• 第二節(jié) 建議79-84
• 結(jié)語84-86
• 參考文獻86-88
• 附錄一88-94
• 附錄二94-95
• 附錄三95-96
• 附錄四96-97
• 后記97-99

【參考文獻】

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本文編號：974153