本文關(guān)鍵詞：幼兒童謠教學(xué)多元化功能之探析

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【摘要】：童謠是針對(duì)兒童創(chuàng)作的民間文學(xué)作品,具有很強(qiáng)的地方特色和和故事性。童謠因其本身題材豐富韻律簡(jiǎn)單朗朗上口,且獨(dú)特的情境性對(duì)幼兒語(yǔ)言、行為、音樂、繪畫等方面的能力都會(huì)產(chǎn)生直接地、深刻地影響,可作為多元化教學(xué)模式下的教育內(nèi)容之一。本文著眼于闡述童謠本身所具有的多元化教育價(jià)值,并以此為立足點(diǎn)進(jìn)一步挖掘如何實(shí)現(xiàn)童謠的在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的多元化創(chuàng)編與延伸,使得童謠不僅是一種多元化教學(xué)手段,更力圖挖掘更多的教學(xué)內(nèi)容,剖析童謠教學(xué)所具的的多元化功能。
【作者單位】： 重慶市江津區(qū)幾江幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 童謠 教學(xué) 多元化功能
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 1童謠教學(xué)對(duì)促進(jìn)幼兒繪畫能力的作用民間童謠是具有中國(guó)特色的藝術(shù),它既富有童趣,又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗特色,同時(shí)它豐富的描景也是繪畫創(chuàng)作極好的素材[1]。在對(duì)幼兒進(jìn)行童謠的傳唱和教學(xué)之后,幫助幼兒理解童謠中的場(chǎng)景和人物形象,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將文學(xué)形象轉(zhuǎn)，

本文編號(hào)：967194