本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)的原則和途徑

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【摘要】：農(nóng)村學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,但從內(nèi)涵來看其教育質(zhì)量并不高,在課程資源開發(fā)方面整體較弱。在正確的課程資源觀指引下,遵循與鄉(xiāng)土文化相適宜、與幼兒生活相適宜、與幼兒園實(shí)際條件相適宜的原則,積極探索以班級(jí)為單位、與社區(qū)相聯(lián)系、通過專題活動(dòng)區(qū)開發(fā)農(nóng)村幼兒園課程資源等新途徑,提高農(nóng)村幼兒教師專業(yè)能力,保證農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求。
【作者單位】： 貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村幼兒園 課程資源 原則 途徑
【基金】：2014年貴州省教育廳高校人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目(14ZD003)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》(以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”)將“學(xué)前教育”單獨(dú)列為一章,且明確指出“重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育,努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度”[1],農(nóng)村學(xué)前教育受到前所未有的重視。在此基礎(chǔ)上,2011年我國(guó)開始實(shí)施以縣為主的“學(xué)前教

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本文編號(hào)：949070