本文關(guān)鍵詞：幼兒多元智能發(fā)展中“不對(duì)稱(chēng)體操”的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 不對(duì)稱(chēng)體操 多元智能 練習(xí) 幼兒

【摘要】：通過(guò)不對(duì)稱(chēng)肢體練習(xí)設(shè)計(jì)的"不對(duì)稱(chēng)體操",應(yīng)用于幼兒園教學(xué),旨在發(fā)展幼兒的多元智能,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與對(duì)比分析等方法,對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)前、后調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較分析,結(jié)果表明:進(jìn)行一學(xué)期"不對(duì)稱(chēng)體操"練習(xí)的實(shí)驗(yàn)組幼兒在語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)智能、肢體動(dòng)作、空間智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能、肢體動(dòng)作智能等多元智能方面均優(yōu)于對(duì)照組,對(duì)于內(nèi)省智能、音樂(lè)智能沒(méi)有顯著的促進(jìn)作用。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 不對(duì)稱(chēng)體操 多元智能 練習(xí) 幼兒
【分類(lèi)號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 加德納認(rèn)為,在正常情況下,只要適當(dāng)?shù)耐饨绱碳ず蛡�(gè)體本身的努力,每一個(gè)個(gè)體都能發(fā)展和加強(qiáng)自己的任何一種智能。幼兒是智能快速發(fā)展重要時(shí)期,但在這個(gè)時(shí)期,多元智能對(duì)幼兒的影響是有限的,幼兒園教師雖然對(duì)這一理論有所了解,但運(yùn)用這一理論來(lái)設(shè)計(jì)課程還不夠成熟,在處理幼兒教育

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本文編號(hào)：934356