本文關鍵詞：師幼互動,幼兒探究素養(yǎng)形成的關鍵

  更多相關文章： 欣賞性 師幼互動 探究者 支持策略 探究過程 《白雪公主》 黃豆粉 探究行為 豐富體驗 磨碎

【摘要】：正在幼兒自主探究中,教師應以支持與引導者的身份,在不斷觀察與評估幼兒的基礎上,選擇有效的支持策略將幼兒的探究引向更高水平。一、欣賞性互動,強化幼兒探究者形象欣賞性互動,是指老師用期待、鼓勵、欣賞的態(tài)度,關注幼兒的整個探究過程。能進行欣賞性互動,是教師懂幼兒的直接體現(xiàn)。(一)同伴分享點贊人都是社會性的,都需要也都希望得到他人的認同。當孩子們的作品得到同伴們的認同與欣賞時,他們就有成就感。
【作者單位】： 成都第十六幼兒園;
【關鍵詞】： 欣賞性;師幼互動;探究者;支持策略;探究過程;《白雪公主》;黃豆粉;探究行為;豐富體驗;磨碎;
【分類號】：G612
【正文快照】： 在幼兒自主探究中,教師應以支持與引導者的身份,在不斷觀察與評估幼兒的基礎上,選擇有效的支持策略將幼兒的探究引向更高水平。一、欣賞性互動,強化幼兒探究者形象欣賞性互動,是指老師用期待、鼓勵、欣賞的態(tài)度,關注幼兒的整個探究過程。能進行欣賞性互動,是教師懂幼兒的直接

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本文編號：920620