本文關(guān)鍵詞：幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練研究

  更多相關(guān)文章： 幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí) 音樂(lè)聽(tīng)覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 教學(xué)分析

【摘要】：音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，美妙的音樂(lè)隨著時(shí)間的流動(dòng)一分一秒地展現(xiàn)出來(lái)，是聲音材料在時(shí)間上的展開(kāi)。但音樂(lè)更是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)音高、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、力度、速度、調(diào)式、調(diào)性等多種音樂(lè)要素的有機(jī)結(jié)合傳達(dá)給人的聽(tīng)覺(jué)。完整的音樂(lè)形象，要作用于個(gè)體的聽(tīng)覺(jué)感知，才能引發(fā)情感體驗(yàn)和理性思考。若想領(lǐng)會(huì)、把握轉(zhuǎn)瞬即逝的音樂(lè)所包含的豐富情感，需要靈敏的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)是感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)美的前提，音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。 視唱練耳課是培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的有效途徑。通過(guò)視唱和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的視唱技能、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)以及音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行全面訓(xùn)練，可以造就“辨音律的耳朵”。本文為研究如何針對(duì)幼兒的身心特點(diǎn)，組織設(shè)計(jì)視唱練耳課程，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，使幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)潛能得到開(kāi)發(fā)、發(fā)展，，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)。 幼兒期是播下音樂(lè)種子、開(kāi)始音樂(lè)教育的絕好時(shí)期。幼兒天真活潑，頑皮好動(dòng)，容易被音樂(lè)的魅力所吸引，所以在此時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，可以對(duì)幼兒的音樂(lè)發(fā)展道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)對(duì)于幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)具有非常重要的推動(dòng)作用，通過(guò)日積月累的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，能夠使幼兒養(yǎng)成體察音樂(lè)的耳朵，逐漸形成音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。 本文由緒論、三個(gè)章節(jié)、結(jié)論五個(gè)部分組成。 緒論部分從課題研究的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀兩個(gè)方面展開(kāi)闡述。通過(guò)概述目前筆者搜集到的國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的資料，包括書(shū)籍、論文等，窺視國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒視唱練耳教學(xué)的研究現(xiàn)狀，并闡述該課題的研究?jī)r(jià)值與意義。 第一章是對(duì)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)與音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的總體概述。第一節(jié)論述幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中生理、心理上的特點(diǎn)、幼兒期音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的特殊性，以及幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中主觀、客觀方面的潛在問(wèn)題；第二節(jié)闡述音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)要素，包括音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基本心理要素、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練基本要素，以及音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)在養(yǎng)成“音樂(lè)耳朵”和形成音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)兩方面對(duì)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要意義。 第二章是本文的主體，是為期6個(gè)月對(duì)幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展特征，在各項(xiàng)訓(xùn)練中均配以教具作為輔助，采取適宜的訓(xùn)練方式，使幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力得到充分的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。第一節(jié)為樂(lè)音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練方案，包括單音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、音程與和弦聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練；第二節(jié)為節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練方案，包括感性節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、理性節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練；第三節(jié)為旋律聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練方案，包括旋律色彩聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、旋律走向聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。 第三章是對(duì)幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練方案教學(xué)成果的分析。通過(guò)對(duì)比教學(xué)前后學(xué)生所做的難度相仿的《有關(guān)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的聽(tīng)覺(jué)檢測(cè)試題》，驗(yàn)證本設(shè)計(jì)方案的有效性和可行性。第一節(jié)論述幼兒音高感方面的變化，分析單音、音程、和弦聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)；第二節(jié)論述幼兒節(jié)奏感方面的變化，分析感性、理性節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)；第三節(jié)論述幼兒旋律感方面的變化，分析旋律色彩、走向聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)。 結(jié)語(yǔ)是對(duì)本文設(shè)計(jì)的幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練方案實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)，并闡述了幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)原則。
【關(guān)鍵詞】：幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí) 音樂(lè)聽(tīng)覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 教學(xué)分析
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 目錄4-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 緒論10-13
• 一、 選題目的與意義10-11
• 二、 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 第一章 幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)與音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)13-25
• 第一節(jié) 幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及潛在問(wèn)題13-19
• 一、 幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)13-17
• 二、 幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的潛在問(wèn)題17-19
• 第二節(jié) 音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)對(duì)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的影響19-25
• 一、 音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)要素分析19-23
• 二、 音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)23-25
• 第二章 幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練實(shí)踐25-60
• 第一節(jié) 樂(lè)音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練25-37
• 一、 訓(xùn)練教具與訓(xùn)練場(chǎng)景25-26
• 二、 單音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練26-33
• 三、 音程與和弦聽(tīng)辨訓(xùn)練33-37
• 第二節(jié) 節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練37-49
• 一、 訓(xùn)練教具與訓(xùn)練場(chǎng)景38-39
• 二、 感性節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練39-44
• 三、 理性節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練44-49
• 第三節(jié) 旋律聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練49-60
• 一、 訓(xùn)練教具與訓(xùn)練場(chǎng)景49-50
• 二、 旋律色彩聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練50-52
• 三、 旋律走向聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練52-60
• 第三章 幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析60-71
• 第一節(jié) 音高感訓(xùn)練方面60-64
• 一、 單音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析60-61
• 二、 音程聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析61-63
• 三、 和弦聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析63-64
• 第二節(jié) 節(jié)奏感訓(xùn)練方面64-67
• 一、 感性節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析64-66
• 二、 理性節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析66-67
• 第三節(jié) 旋律感訓(xùn)練方面67-71
• 一、 旋律色彩聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析67-69
• 二、 旋律走向聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)分析69-71
• 結(jié)語(yǔ)71-73
• 注釋73-74
• 參考文獻(xiàn)74-76
• 附錄76-80
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文80-81
• 致謝81

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 繆天瑞;音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在創(chuàng)作和演奏中的作用及訓(xùn)練問(wèn)題[J];交響-西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 廖小芒;高師音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的心理分析及教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：837963