本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式在“學(xué)前兒童科學(xué)教育”課程中的應(yīng)用研究

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【摘要】：PBL是一種以項(xiàng)目為核心,以解決復(fù)雜、真實(shí)、有價(jià)值且"結(jié)構(gòu)不良"的問題為驅(qū)動(dòng)力,以分組闡述、展示、討論及相互交流為手段,以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)自學(xué),促進(jìn)學(xué)生處理信息的能力、批判性思維能力、合作能力、終身學(xué)習(xí)能力等發(fā)展為主要目標(biāo)的全新教學(xué)模式。本文對PBL教學(xué)模式的特征和實(shí)施流程進(jìn)行了具體分析,以期對學(xué)前兒童科學(xué)教育課程改革提供借鑒。
【作者單位】： 河南省平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PBL教學(xué)模式 學(xué)前兒童科學(xué)教育 應(yīng)用
【基金】：河南省平頂山學(xué)院校級教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于PBL教學(xué)的‘學(xué)前兒童科學(xué)教育’課程教學(xué)模式研究”(課題編號:2014-JY08)的階段性成果
【分類號】：G652;G613.3
【正文快照】： PBL(Project-based Learning,即“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”)最早起源于20世紀(jì)50年代的美國,且運(yùn)用之初主要在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域,而后被拓展到心理學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,并逐漸在教師培訓(xùn)和中小學(xué)教育中得到應(yīng)用。目前國內(nèi)學(xué)者對“PBL”的

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本文編號：802403