陳鶴琴先生的"自然與社會(huì)是活教材"課程觀,根據(jù)幼兒園區(qū)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化資源和幼兒園資源,從兒童的立場(chǎng)出發(fā),幼兒園關(guān)注兒童的關(guān)注點(diǎn),關(guān)注兒童的興趣和需求,引導(dǎo)兒童深入體驗(yàn)、不斷觀察和深度學(xué)習(xí),使兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 幼兒園課程資源現(xiàn)狀
二、 幼兒園課程資源有效利用的實(shí)踐研究
    (一)從兒童的角度理解課程資源，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)
        1. 全面調(diào)查傾聽兒童聲音
        2. 共同規(guī)劃，幫助幼兒澄清自己的想法
        3. 表達(dá)組合，與幼兒一起構(gòu)建體驗(yàn)
    (二)以探索性的眼光看待課程資源，使項(xiàng)目活動(dòng)比街道、公園里的花草樹木更深入
    (三)從體驗(yàn)發(fā)展中巧妙地運(yùn)用課程資源
        1. 課程資源的有效利用需要全程復(fù)習(xí)
        2. 課程資源的有效利用應(yīng)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合
三、 結(jié)語(yǔ)



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