發(fā)布時間：2024-03-24 02:19

　　民間美術作為我國傳統(tǒng)文化的物化形態(tài),是研究我國本原文化的活化石。它是由廣大勞動人民群眾在生活實踐中創(chuàng)造的民間文化藝術,是一種原發(fā)性的、帶有鮮明的民族特征與地域特點的美術形態(tài)。它內(nèi)容豐富,生動有趣,蘊含著濃濃的鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)情,具有游戲性、趣味性、教育性等特點,深受幼兒喜愛。民間美術作品的創(chuàng)作和幼兒創(chuàng)意美術作品的創(chuàng)作有很多相似性,都善于用夸張、抽象、稚拙的線條,飽滿艷麗的色彩,獨特新奇富有創(chuàng)意的構思詮釋內(nèi)心的一切。因此,選用適宜的民間美術資源作為幼兒創(chuàng)意美術教學的內(nèi)容,具有非常重要的教育價值。本研究運用文獻法、調(diào)查法、行動研究法為主要研究方法,以甘肅民間美術為例,調(diào)查該地區(qū)四所幼兒園將甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的現(xiàn)實情況。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,筆者與天水市A幼兒園合作展開為期一學期的行動研究,選取大班為研究對象,與合作小組共同探討甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的理論和實踐問題,對甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、評價進行規(guī)劃和設計并據(jù)此展開相關活動。研究結(jié)果表明,四所幼兒園在資料收集、活動開展、環(huán)境創(chuàng)設等方面取得了一定的成效,但在具體實踐中也存在一些問題,主要有:教育理念與組...

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
        （一）貫徹國家政策，優(yōu)化幼兒園課程的需要
        （二）幼兒創(chuàng)意美術教育發(fā)展的現(xiàn)實需要
        （三）促進幼兒素質(zhì)教育和生命成長的需要
    二、研究意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    三、概念界定
        （一）民間美術
        （二）幼兒美術教育
        （三）幼兒創(chuàng)意美術教學
    四、文獻綜述
        （一）民間美術的相關研究
        （二）民間美術在幼兒美術教育中的相關研究
        （三）民間美術資源在幼兒創(chuàng)意美術教學中的研究
    五、理論基礎
        （一）發(fā)展適宜性教育理論
        （二）羅恩菲爾德兒童美術的發(fā)展階段理論
    六、研究思路與方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
第一章 甘肅民間美術資源概述
    一、甘肅民間美術的構成與分類
        （一）甘肅彩陶文化
        （二）甘肅木版畫、紙織畫
        （三）甘肅皮影、臉譜、剪紙
        （四）刺繡、慶陽香包
        （五）黃河奇石、夜光杯、洮硯、天水草編
        （六）臨夏磚雕、根雕、天水雕漆、刻葫蘆
    二、甘肅民間美術特點
        （一）圖騰及遠古遺風是甘肅民間美術的血脈和靈魂
        （二）生命繁衍是甘肅民間美術永恒的追求
        （三）絲綢之路的文化交往是甘肅民間美術不滅的印記
        （四）多姿多彩的民族特色是甘肅民間美術的存在形式
        （五）民俗活動是甘肅民間美術傳承積淀的載體
        （六）意象化和理想化是甘肅民間美術的傳統(tǒng)表現(xiàn)方式
    三、甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的價值
        （一）有助于培養(yǎng)幼兒的文化認同感，促進幼兒生命成長
        （二）有助于豐富幼兒園課程資源，提升文化適宜性
        （三）有助于保護民間藝術文化的多樣性
第二章 甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的現(xiàn)狀
    一、取得的成效
        （一）各幼兒園普遍支持此類活動，認為很有必要
        （二）幼兒非常喜歡參與此類活動
    二、存在的問題
        （一）教育理念與組織行為不統(tǒng)一
        （二）課程涉及面窄，開展的次數(shù)少
        （三）教學內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)造性，組織實施難度較高
        （四）環(huán)境創(chuàng)設過于注重畫面的美觀，缺乏操作性和靈活性
        （五）教學活動連續(xù)性不足，教學途徑單一
第三章 甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學實踐探索
    一、活動的準備
        （一）總目標的制定
        （二）活動內(nèi)容的選擇
        （三）活動環(huán)節(jié)的設計
        （四）活動評價的依據(jù)
    二、活動的實施
        （一）甘肅民間美術在幼兒創(chuàng)意繪畫中的行動
        （二）甘肅民間美術在幼兒創(chuàng)意手工中的行動
        （三）甘肅民間美術在幼兒欣賞活動中的行動
    三、活動的總結(jié)
        （一）活動方案的實施與反思
        （二）幼兒在各項活動中的表現(xiàn)
        （三）研究者自身的成長
第四章 甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學中存在問題的成因
    一、民間美術融入幼兒創(chuàng)意美教學理念的缺失
        （一）社會重視程度不足
        （二）各幼兒園重視程度和理念層次不齊
        （三）家庭對民間美術和幼兒創(chuàng)意美術的認識不足
    二、教師對民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的能力不足
        （一）教師缺乏對民間美術的挖掘和探索
        （二）教師缺乏甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的指導經(jīng)驗
    三、甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學內(nèi)容匱乏
        （一）教學內(nèi)容匱乏
        （二）教學形式單一
    四、環(huán)境創(chuàng)設主題不鮮明，缺乏人文氣息
        （一）環(huán)境創(chuàng)設主題不鮮明
        （二）缺乏人文氣息
第五章 甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的建議
    一、轉(zhuǎn)變甘肅民間美術融入幼兒創(chuàng)意美術教學的意識
        （一）構建甘肅民間美術社會體系
        （二）開展甘肅民間美術特色的園本活動
        （三）營造甘肅民間美術的家庭環(huán)境
    二、提高教師對幼兒民間創(chuàng)意美術教學的能力
        （一）開展教師專業(yè)化培訓指導
        （二）加強園所之間的交流學習
        （三）邀請民間藝人進幼兒園開展教學活動
    三、豐富幼兒民間創(chuàng)意美術教學的內(nèi)容
    四、創(chuàng)設主題鮮明、靈活性和操作性強的物質(zhì)環(huán)境
    五、增強家、園、社區(qū)聯(lián)動多元化、多方面優(yōu)化幼兒民間創(chuàng)意美術教學途徑
結(jié)語
參考文獻
附錄
學位論文數(shù)據(jù)集
致謝



本文編號：3936819