培養(yǎng)兒童美術(shù)創(chuàng)意思維可以開發(fā)兒童的智力、激發(fā)兒童的想象力,從而提高其創(chuàng)新意識、引導(dǎo)其個性發(fā)展。但在當(dāng)前美術(shù)課堂實踐教學(xué)中,部分教師認為美術(shù)教學(xué)只是技能的傳授,忽略了兒童的主觀感受,這樣就會阻礙兒童創(chuàng)造能力和藝術(shù)美感的培養(yǎng)。本文主要從美術(shù)創(chuàng)意思維的定義、教學(xué)方法和重要性三個方面進行陳述。

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【文章目錄】：
一、美術(shù)創(chuàng)意思維的概念及特征
二、兒童美術(shù)創(chuàng)意思維培養(yǎng)的教學(xué)方法
    (一)興趣常態(tài)化
    (二)內(nèi)容情景化
    (三)環(huán)境空間化
三、兒童美術(shù)創(chuàng)意思維培養(yǎng)的重要性
    (一)培養(yǎng)兒童的思維能力
    (二)激發(fā)兒童的想象力
    (三)提升兒童的表達力



本文編號：3937037