幼兒檔案袋評(píng)價(jià)作為一種質(zhì)性的評(píng)價(jià)方式,是幼兒園教育評(píng)價(jià)的重要途徑和方式。幼兒檔案袋評(píng)價(jià)通過(guò)有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行收集幼兒各類(lèi)資料,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有力的證據(jù)。幼兒檔案袋幫助幼兒更好地認(rèn)知自我的發(fā)展?fàn)顟B(tài),使家長(zhǎng)更加直觀地立體地感知和認(rèn)識(shí)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí),幼兒檔案袋也是教師反思自身教學(xué),調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的資料來(lái)源,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園課程建設(shè)有著重要意義。本研究通過(guò)對(duì)G市市區(qū)12所幼兒園的122名教師作為調(diào)查對(duì)象,結(jié)合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)研究的相關(guān)問(wèn)題制定了“幼兒檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用狀況的調(diào)查問(wèn)卷”,并抽取被調(diào)查幼兒園的16名教師進(jìn)行訪(fǎng)談以及60本幼兒檔案袋的樣本進(jìn)行分析,以了解幼兒檔案袋評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與問(wèn)題。主要有幼兒檔案袋評(píng)價(jià)的目標(biāo)不夠明確、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、評(píng)價(jià)主體不夠多元化、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式不夠全面、評(píng)價(jià)過(guò)程連續(xù)性不夠緊密等問(wèn)題。原因分析主要有教育主管部門(mén)培訓(xùn)與指導(dǎo)不足,幼兒園重視不足、教師評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)能力不足、生師比結(jié)構(gòu)不合理、家長(zhǎng)作用發(fā)揮不充分等方面。根據(jù)幼兒檔案袋評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的研究結(jié)果,提出關(guān)于幼兒檔案袋評(píng)價(jià)的建議。一是教育主管部門(mén)要制定幼兒檔案袋評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn);降低班級(jí)規(guī)模,加...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)主體調(diào)查Figure3-1SurveyontheEvaluationSubjectofKindergartenPortfolio

年級(jí)組長(zhǎng)占比10.9%。調(diào)查的民辦幼兒園與公辦幼兒園的數(shù)量相當(dāng)均。被調(diào)查的幼兒園均為市級(jí)合格園以上級(jí)別，其中省級(jí)示范園占比9.1%示范園、市一級(jí)園均占比27.3%、市二級(jí)園占比22.7%、市合格園占比16.班級(jí)人數(shù)上被調(diào)查的班級(jí)均是20人以上，其中21-25人的....

圖3-2某幼兒園“我的學(xué)習(xí)樣本”Figure3-3AKindergarten"MyLearningSample"

檔案袋評(píng)價(jià)的只有7.3%。因此，可以看出評(píng)價(jià)主體的多元化價(jià)中比例不高。尤其是幼兒的參與度與家長(zhǎng)的參與度都不高。到“有時(shí)候我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒在家里的幼兒作品附上幼兒的交過(guò)來(lái)，放進(jìn)檔案袋里作為資料保存”。在調(diào)查中也有少數(shù)教出教育的建議。如下圖3-2，某幼兒園在主題活動(dòng)之后教師寫(xiě)，....

圖3-3幼兒美術(shù)作品Figure3-3Children'sArtWorks

的領(lǐng)域表3-2幼兒檔案袋內(nèi)的主要材料Table3-2MajorMaterialsinKindergartenArchives兒檔案袋搜集了哪些領(lǐng)域的作品和資料是人數(shù)百分比健康與體能4238.藝術(shù)的感受欣賞與表現(xiàn)創(chuàng)造9889.人際交往與社會(huì)適應(yīng)4540....

圖3-4幼兒檔案袋評(píng)價(jià)的持續(xù)性Figure3-4Persistenceofportfolioassessmentforyoungchildren

.2.3評(píng)價(jià)的持續(xù)性由圖3-4可以看出，教師對(duì)于幼兒檔案袋評(píng)價(jià)分析的時(shí)間上來(lái)看，多數(shù)教擇按照學(xué)期、學(xué)年分析，占比44.5%；其次是按照期初、期中、期末三個(gè)時(shí)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，按照主題活動(dòng)分析評(píng)價(jià)、日常教學(xué)活動(dòng)不定期分析、依照幼體發(fā)展?fàn)顩r分析占比29.1%、28.2%、23.....

本文編號(hào)：3913880