學(xué)前兒童動商:內(nèi)涵、價值與開發(fā)路徑
發(fā)布時間:2024-02-25 17:53
學(xué)前兒童動商主要反映學(xué)前兒童在生活活動、學(xué)習(xí)活動、與人交往活動及體能活動等方面的行為能力水平。學(xué)前兒童動商開發(fā)的價值主要在于增進(jìn)兒童身心健康,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,提升兒童的未來公民素養(yǎng)。學(xué)前兒童動商開發(fā)的有效路徑主要包括:提高認(rèn)識,營造良好社會氛圍;強化職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn),提升幼兒教師實踐性素養(yǎng);加大科學(xué)研究,引領(lǐng)動商開發(fā);加強家園合作,形成共同開發(fā)格局。
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、學(xué)前兒童動商的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式
(一)學(xué)前兒童動商的內(nèi)涵
(二)學(xué)前兒童動商的表現(xiàn)形式
1. 生活活動
2. 學(xué)習(xí)活動
3. 與人交往活動
4. 體能活動
二、學(xué)前兒童動商開發(fā)的價值意蘊
(一)動商開發(fā)有助于增進(jìn)學(xué)前兒童身心健康
(二)動商開發(fā)有助于培養(yǎng)學(xué)前兒童“三大能力”
(三)動商開發(fā)有助于提升學(xué)前兒童的未來公民素養(yǎng)
三、學(xué)前兒童動商開發(fā)的實踐路徑
(一)提高認(rèn)識,營造良好社會氛圍
(二)強化職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn),提升幼兒教師實踐性素養(yǎng)
(三)加大科學(xué)研究,引領(lǐng)動商開發(fā)
(四)加強家園合作,形成共同開發(fā)格局
本文編號:3910676
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一、學(xué)前兒童動商的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式
(一)學(xué)前兒童動商的內(nèi)涵
(二)學(xué)前兒童動商的表現(xiàn)形式
1. 生活活動
2. 學(xué)習(xí)活動
3. 與人交往活動
4. 體能活動
二、學(xué)前兒童動商開發(fā)的價值意蘊
(一)動商開發(fā)有助于增進(jìn)學(xué)前兒童身心健康
(二)動商開發(fā)有助于培養(yǎng)學(xué)前兒童“三大能力”
(三)動商開發(fā)有助于提升學(xué)前兒童的未來公民素養(yǎng)
三、學(xué)前兒童動商開發(fā)的實踐路徑
(一)提高認(rèn)識,營造良好社會氛圍
(二)強化職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn),提升幼兒教師實踐性素養(yǎng)
(三)加大科學(xué)研究,引領(lǐng)動商開發(fā)
(四)加強家園合作,形成共同開發(fā)格局
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