我國供給側(cè)改革已進(jìn)入"深水區(qū)"和"攻堅期",青少年足球發(fā)展已經(jīng)到了一個穩(wěn)步前進(jìn)的上升期,而新校園足球進(jìn)入"中期檢查"階段,從"國家在場"到"青少年校園足球特色學(xué)校到場",再到"足球特色幼兒園出場",足球"踢"進(jìn)幼兒園已成校園足球改革的另一個突破點。本文以文獻(xiàn)研究、邏輯分析等研究方法對我國幼兒足球發(fā)展困境與路徑進(jìn)行研究,得出當(dāng)前我國幼兒足球供給客體:師資數(shù)量供給不足,技能教學(xué)升級能力不高;供給環(huán)境:校園足球文化氛圍不足,功利化蔓延;供給機(jī)制:激勵、培訓(xùn)、準(zhǔn)入建設(shè)不健全,存在低端供給;供給保障:資金保障不足,安全責(zé)任令人擔(dān)憂。并總結(jié)出新時代幼兒足球發(fā)展的"四則運算"法則,為幼兒足球扣好人生第一�？圩�。

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圖1我國幼兒足球供給側(cè)改革發(fā)展路徑

2我國幼兒足球發(fā)展路徑2.1做足“加法”，提高師資隊伍質(zhì)量，增加有效供給

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