教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)之一是實踐性知識,在職教師需要積累實踐性知識,職前階段的師范生也需要形成初步的實踐性知識。基于實踐性知識發(fā)展取向,根據(jù)實踐性知識的結(jié)構(gòu)與生成機制,重構(gòu)職前教師教育課程體系,是當前提高學(xué)前教育專業(yè)教師教育質(zhì)量的重要途徑。

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【文章目錄】：
一、重視實踐性知識培養(yǎng)是教師職前教育改革的突破口
二、實踐性知識的生成機制
三、基于實踐性知識發(fā)展取向的學(xué)前師資職前教育課程改革建議
    (一)將實踐性知識培養(yǎng)納入學(xué)前師資職前教育目標中
    (二)以“學(xué)前教育綜合實踐”課程為基礎(chǔ),建立“螺旋式”實踐課程結(jié)構(gòu)體系
    (三)建構(gòu)具有專業(yè)發(fā)展功能的實習(xí)、見習(xí)單位——專業(yè)發(fā)展性幼兒園
    (四)加強以體驗為中心的課程實施,強化模擬教學(xué)



本文編號：3746220