高職院校加強(qiáng)早教專業(yè)人才培養(yǎng)有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需求。當(dāng)前高職院校早教專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際狀況是專業(yè)人才匱乏、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失、專業(yè)評估缺位。高職院校應(yīng)通過進(jìn)一步落實(shí)早教專業(yè)設(shè)置自主權(quán),完善早教專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格及形成早教專業(yè)育人合力,適時(shí)加大早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模,采取培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合、競賽與研究相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與技能實(shí)踐相結(jié)合的途徑,統(tǒng)籌提升早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職院校加快早教專業(yè)人才培養(yǎng)的政策背景與現(xiàn)實(shí)需求
    （一）政策背景
    （二）現(xiàn)實(shí)需求
二、當(dāng)前高職院校早教專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際狀況
    （一）專業(yè)人才匱乏
    （二）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失
    （三）專業(yè)評估缺位
三、對高職院校3歲前嬰幼兒人才培養(yǎng)的理性思考
    （一）適時(shí)加大早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模
        1. 進(jìn)一步落實(shí)早教專業(yè)設(shè)置自主權(quán)
        2. 進(jìn)一步完善早教專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
        3. 進(jìn)一步形成早教專業(yè)育人合力
    （二）統(tǒng)籌提升早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
        1. 培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合
        2. 競賽與研究相結(jié)合
        3. 理論學(xué)習(xí)與技能實(shí)踐相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)能力的高職院校早教人才培養(yǎng)探索[J]. 賴莎莉.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]高等職業(yè)教育的本質(zhì)屬性及其培養(yǎng)模式研究[J]. 舒昌,李光明.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2007(03)



本文編號：3713602