本文關(guān)鍵詞：幼兒園男教師缺失影響因素及對策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會的快速發(fā)展和對教育重視程度的提高，社會要求男教師參與幼兒教育的呼聲越來越高，男幼師一時炙手可熱，然而現(xiàn)實中男教師缺失現(xiàn)象非常嚴重，男教師的“出走”與用人單位的“爭搶”形成了鮮明的對比，這與他們在幼兒教育中特殊而重要的作用之間形成了一組尖銳的矛盾。本研究正是基于對此問題的思考，運用文獻分析、問卷調(diào)查、深度訪談等方法進行深入細致的研究，期望找到應(yīng)對男教師“出走”的對策，為幼教事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。 本文首先對幼兒園男教師在幼兒成長中的作用進行分析。男教師具有得天獨厚的身體素質(zhì)、積極的個性品質(zhì)、開放活躍的思維方式、特殊的性別角色和性別意識，對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極向上的、不可替代的影響。其次對幼兒園男教師配置與流失現(xiàn)狀做了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)幼兒園男教師的數(shù)量極為缺乏，男女教師比例嚴重失調(diào)，其主要原因是幼師及高等院校培養(yǎng)男教師的數(shù)量少，且男教師在工作2-3年間流失非常嚴重。再通過調(diào)查問卷，結(jié)合大量的訪談，探究男教師流失的深層次原因。主要表現(xiàn)在工資低、社會認可度低、個人價值得不到體現(xiàn)，不適應(yīng)幼兒園環(huán)境等方面。最后，針對男教師流失的原因，探索提高男教師“存活率”的方法及策略。既需要政府部門有力的政策支持和法律保障，還需要幼兒園提高人文科學(xué)的發(fā)展環(huán)境，更需要男教師自身以及大眾媒體等全社會共同的努力，，統(tǒng)籌解決。在結(jié)論部分，對幼兒男教師的缺失進行了理性思考。待遇低和地位低是幼兒園男教師缺失的主要原因，然而只有幼兒園以及教育理論研究者們的呼喚和關(guān)注，力量是薄弱的，政府的干預(yù)行為可能是根本性、決定性的。在男教師待遇和地位短時間內(nèi)不能改變的情況下，男教師自身素質(zhì)和幼兒園提供的成長環(huán)境成為關(guān)鍵因素。
【關(guān)鍵詞】：男教師 幼兒園 缺失
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G615
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 一 前言9-13
• （一） 問題的引發(fā)9
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1． 國內(nèi)對幼兒園男教師的研究現(xiàn)狀10
• 2． 國外對幼兒園男教師的研究現(xiàn)狀10-11
• （三） 研究方法11-13
• 1． 文獻資料法11
• 2． 問卷調(diào)查法11
• 3． 深度訪談法11-13
• 二 幼兒園男教師的優(yōu)勢13-16
• （一） 得天獨厚的生理優(yōu)勢13-14
• （二） 性別角色和性別意識14
• （三） 陽剛的個性品質(zhì)14
• （四） 開放和理性的思維方式14-16
• 三 幼兒園男教師缺失的原因16-21
• （一） 社會壓力大，職業(yè)認同度低16-17
• （二） 工作量繁重，工資相對較低17
• （三） 個人發(fā)展受限，職業(yè)價值感低17-19
• （四） 職業(yè)勝任力欠缺19-21
• 四 幼兒園男教師缺乏狀況的相應(yīng)對策21-27
• （一） 政府要加強對幼兒教育的重視21-22
• 1． 將幼兒教育列入國民教育優(yōu)先發(fā)展的行列21-22
• 2． 制定相應(yīng)法律法規(guī)保障幼兒男教師權(quán)益22
• （二） 加強輿論引導(dǎo)，改變家長觀念22-23
• 1． 加強輿論引導(dǎo)，使人們對幼兒教育有正確的認識22
• 2． 改變家長育兒觀念，家長和教師有效配合22-23
• （三） 幼兒園的管理要以人為本23-25
• 1． 幼兒園要進行工作分析和工作設(shè)計23-24
• 2． 適當(dāng)提升幼兒男教師的工資并設(shè)立獎勵機制24
• 3． 為幼兒男教師提供培訓(xùn)的機會，并為其進行職業(yè)生涯規(guī)劃24
• 4． 為幼兒男教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境24-25
• （四） 幼兒男教師要進行自我的提升25-27
• 1． 完善性格，堅定信念25
• 2． 不斷提升自己的勝任力25-26
• 3． 與外界進行充分的交流26-27
• 結(jié)束語27-28
• 附錄28-32
• 關(guān)于幼兒園男教師缺失現(xiàn)狀及原因的調(diào)查28-30
• 關(guān)于幼兒園男教師職業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查30-32
• 參考文獻32-34
• 致謝34

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳劍梅;淺談兒童性別角色雙性化教育[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2004年01期

2 鐘鏵;;男幼師培養(yǎng)要“以生為本”“因性施教”[J];安康學(xué)院學(xué)報;2009年02期

3 丁春蓮;教師群女性化對學(xué)生發(fā)展的影響及憂患[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2002年04期

4 林楠,田原;男幼兒教師的培養(yǎng)及其對幼兒心理發(fā)展的影響[J];遼寧商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

5 于曉梅;學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對策[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年01期

6 葉志春;;男教師的缺失與男孩的教育[J];寧夏教育;2006年11期

7 胡樂樂;;男教師：全球告急[J];上海教育;2006年01期

8 劉智成;梁艷;;男教師介入幼兒教育的理性思考[J];天津市教科院學(xué)報;2006年05期

9 李玉秋;論我國學(xué)前教育需求男教師的迫切性[J];臺州學(xué)院學(xué)報;2004年02期

10 趙慧娟,郭永玉;性別差異研究的四種取向[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年05期

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園男教師缺失影響因素及對策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：370963