清朝皇子的幼兒教育、教科書中經(jīng)常應(yīng)用的經(jīng)典的動物實驗,都促使我們重新檢視"幼兒教育"這個概念的內(nèi)涵與外延。當(dāng)下幼兒處于教育普及、技術(shù)發(fā)達(dá)、不愁衣食的時代,幼兒教育的全部問題可以集中到一個話題上,即父母、祖父母與幼兒之間的良性互動,也就是說最終是要回到家庭。 

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【文章目錄】：
一、幼兒教育:家庭與孩子的良性互動
二、“幼兒教育”與“學(xué)前教育”的簡單區(qū)分
三、清朝皇子的幼兒教育:親情陪伴匱乏
    1.理清“幼兒教育”概念的內(nèi)涵與外延。
    2.一種生活方式:回到家庭。
    3.以整全的教育,彌補不完整的幼兒生活。
四、母愛剝奪:父母親在幼兒教育中互動缺失的致命影響
五、依戀:幼兒缺少依戀是人生之大不幸


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]母愛剝奪對留守兒童心理行為的影響及營養(yǎng)干預(yù)研究進(jìn)展[J]. 盧燕飛,齊可民.  中國兒童保健雜志. 2016(03)



本文編號：3708134