家庭是幼兒社會化的首要場所,父母是幼兒的第一任老師。父母需要持續(xù)接受相關(guān)的家庭教育知識培訓(xùn),才能應(yīng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的教育方式和教育理念的持續(xù)更新。在我國普及親職教育,既符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,又符合終身學(xué)習(xí)的教育理念。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前,3～6歲幼兒家長有迫切的親職教育需求,但囿于工作、社會支持不足等情況,家長參與親職教育活動的頻率不高。另外,親職教育主體的非專業(yè)化和非政府化使得社區(qū)親職教育發(fā)展緩慢,效果有限,親職教育在我國的發(fā)展道阻且長。 

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【文章目錄】：
一、3～6歲幼兒家長參與親職教育活動現(xiàn)狀
    (一)3～6歲幼兒家長對親職教育的認(rèn)識
    (二)3～6歲幼兒家長親職教育活動參與情況、影響因素與滿意程度
    (三)已參加的親職教育活動內(nèi)容、舉辦機構(gòu)和組織形式
二、北海市親職教育活動的開展現(xiàn)狀分析
    (一)北海市3～6歲幼兒家長對親職教育的作用有比較高的認(rèn)同度
    (二)北海市3～6歲幼兒家長親職教育活動的參與度一般
    (三)參加過親職教育活動的家長對活動持正面、肯定的態(tài)度
    (四)由政府或準(zhǔn)行政部門(如婦聯(lián)、工會、共青團(tuán))主導(dǎo)的親職教育活動少
    (五)活動的舉辦形式以團(tuán)體為主,個別形式極少
三、推進(jìn)3～6歲幼兒家長親職教育活動的策略
    (一)增加由政府主導(dǎo)的親職教育活動
    (二)發(fā)揮地方高校在推進(jìn)親職教育活動中的社會服務(wù)功能
    (三)活動時間、形式、內(nèi)容貼合家長需要,提高家長的參與度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國親職教育的發(fā)展?fàn)顩r與推進(jìn)策略[J]. 蓋笑松,王海英.  東北師大學(xué)報. 2006(06)

碩士論文
[1]幼兒園親職教育的行動研究[D]. 趙芷藝.湖南師范大學(xué) 2015



本文編號：3674093