民間兒童游戲是我國(guó)民間傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在幼兒園中引入民間兒童游戲,既有利于發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值來豐富教育內(nèi)容,又有利于實(shí)現(xiàn)多方面的教育資源整合。江西省蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化和地域特色,諸如紅色文化、客家文化、瓷都特色、山區(qū)地形等,并在此基礎(chǔ)上衍生出了豐富的民間兒童游戲,可分為體育游戲、益智游戲、角色游戲、語言游戲四種。堅(jiān)持對(duì)江西民間兒童游戲進(jìn)行發(fā)展性傳承、開放性傳承與主體性傳承,可發(fā)揮其巨大的教育價(jià)值。 

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【文章目錄】：
一、江西民間兒童游戲的形成
    (一)紅色文化熏陶的民間游戲
    (二)山區(qū)地形孕育的民間游戲
    (三)客家文化衍生的民間游戲
    (四)瓷都特色催生的民間游戲
二、江西民間兒童游戲的分類
    (一)體育游戲
    (二)益智游戲
    (三)角色游戲
    (四)語言游戲
三、江西民間兒童游戲在幼兒園中的運(yùn)用
    (一)民間兒童游戲的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀
        1.幼兒教師對(duì)民間兒童游戲的認(rèn)識(shí)
        2.組織幼兒進(jìn)行民間兒童游戲的頻率及意向
        3.幼兒園應(yīng)用民間兒童游戲的必要性及效果
    (二)民間兒童游戲在幼兒園中的應(yīng)用現(xiàn)狀
        1.民間兒童游戲的應(yīng)用活動(dòng)
        2.民間兒童游戲的實(shí)施方式
        3.幼兒園中應(yīng)用民間兒童游戲的類別
四、江西民間兒童游戲的幼兒園教育傳承路徑
    (一)重視對(duì)民間兒童游戲的動(dòng)態(tài)發(fā)展性傳承
    (二)實(shí)現(xiàn)多主體共生參與的開放性傳承
    (三)加強(qiáng)基于文化認(rèn)同的主體性傳承


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)校教育傳承路徑探析——以貴州省民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)為例[J]. 李衛(wèi)英.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2014(04)
[2]學(xué)前教育應(yīng)重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——論民間游戲在幼兒園課程資源中的地位和作用[J]. 李?yuàn)櫇?  課程.教材.教法. 2005(05)
[3]“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園課程整合性研究”過程概述[J]. 姚莉.  學(xué)前教育研究. 2004(Z1)

碩士論文
[1]童謠在幼兒民間游戲組織中運(yùn)用的初步研究[D]. 趙靜.湖南師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3670832