發(fā)布時(shí)間：2022-07-29 20:33

　　生命教育是貫穿人一生的教育,從認(rèn)識(shí)生命到熱愛(ài)生命需要用一生學(xué)習(xí)感悟。幼兒階段是建立幼兒積極生命觀的重要階段,對(duì)個(gè)體的生命發(fā)展具有重要的奠基作用。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)生命教育的研究主要集中于中小學(xué)及高等院校,對(duì)幼兒園生命教育的研究較少,仍有很大的研究空間。因此,在幼兒園實(shí)施生命教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究以都勻市五所幼兒園中的30名幼兒園教師及15名幼兒家長(zhǎng)為訪談對(duì)象,以B幼兒園大班幼兒為實(shí)踐研究對(duì)象。主要運(yùn)用訪談法、行動(dòng)研究法、觀察法對(duì)幼兒園生命教育實(shí)施困境進(jìn)行研究。從幼兒園生命教育目標(biāo)制定、幼兒園生命教育課程設(shè)置、幼兒園生命教育實(shí)施形式及幼兒園教師對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)四個(gè)方面對(duì)都勻市幼兒園生命教育實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)訪談資料的收集整理,從幼兒園層面及幼兒園教師層面梳理都勻市幼兒園生命教育實(shí)施困境,主要表現(xiàn)在幼兒園系統(tǒng)的生命教育目標(biāo)缺乏、幼兒園系統(tǒng)的生命教育課程缺失、幼兒園生命教育實(shí)施形式單一、幼兒園教師對(duì)生命教育總體缺乏認(rèn)識(shí)四個(gè)方面。針對(duì)存在的實(shí)施困境,從中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)生命教育認(rèn)識(shí)的影響、社會(huì)大環(huán)境制約幼兒園生命教育開(kāi)展、幼兒園教師生命教育專業(yè)知識(shí)缺乏、家庭生命教育支持力量薄弱四個(gè)方面... 

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
        (一)幼兒園開(kāi)展生命教育的價(jià)值
        (二)幼兒園開(kāi)展生命教育的現(xiàn)實(shí)需要
    二、核心概念界定
        (一)生命教育
        (二)幼兒園生命教育
    三、研究現(xiàn)狀
        (一)國(guó)外生命教育研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)內(nèi)生命教育研究現(xiàn)狀
        (三)已有研究啟示
    四、生命教育理論基礎(chǔ)
        (一)生活教育理論
        (二)人本主義理論
    五、研究設(shè)計(jì)
        (一)研究目的與意義
        (二)研究對(duì)象與方法
        (三)研究重點(diǎn)與難點(diǎn)
第一部分 幼兒園生命教育實(shí)施價(jià)值分析
    一、幼兒園生命教育實(shí)施可促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
    二、幼兒園生命教育實(shí)施有益于家庭幸福美滿
    三、幼兒園生命教育實(shí)施有助于社會(huì)安定和諧
第二部分 幼兒園生命教育實(shí)施現(xiàn)狀分析
    一、幼兒園生命教育目標(biāo)制定
    二、幼兒園生命教育課程設(shè)置
    三、幼兒園生命教育實(shí)施形式
    四、幼兒園教師對(duì)幼兒園生命教育的認(rèn)識(shí)
        (一)對(duì)幼兒園生命教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)
        (二)對(duì)幼兒園生命教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)
        (三)對(duì)幼兒園生命教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)
        (四)對(duì)幼兒園生命教育實(shí)施方法的認(rèn)識(shí)
第三部分 幼兒園生命教育實(shí)施困境分析
    一、幼兒園層面
        (一)幼兒園系統(tǒng)的生命教育目標(biāo)缺乏
        (二)幼兒園系統(tǒng)的生命教育課程缺失
        (三)幼兒園生命教育實(shí)施形式單一
    二、幼兒園教師層面
        (一)對(duì)幼兒園生命教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足
        (二)對(duì)幼兒園生命教育內(nèi)涵認(rèn)識(shí)欠缺
        (三)對(duì)幼兒園生命教育內(nèi)容認(rèn)識(shí)不夠
        (四)對(duì)幼兒園生命教育實(shí)施方法認(rèn)識(shí)有限
第四部分 幼兒園生命教育實(shí)施困境原因分析
    一、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)生命教育認(rèn)識(shí)的影響
        (一)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教師的影響
        (二)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)家長(zhǎng)的影響
    二、社會(huì)大環(huán)境制約幼兒園生命教育開(kāi)展
        (一)幼兒園實(shí)施生命教育的支持性政策缺乏
        (二)信息時(shí)代下大眾傳媒引導(dǎo)存在偏差
    三、幼兒園教師生命教育專業(yè)知識(shí)缺失
        (一)幼兒園教師工作任務(wù)重,學(xué)習(xí)提升時(shí)間有限
        (二)幼兒園教師深入了解生命教育的渠道缺乏
    四、家庭生命教育支持力量薄弱
        (一)家長(zhǎng)對(duì)生命教育認(rèn)識(shí)缺乏
        (二)家長(zhǎng)生命教育行為示范欠缺
第五部分 幼兒園生命教育實(shí)施對(duì)策
    一、幼兒園層面
        (一)明確幼兒園生命教育目標(biāo)
        (二)結(jié)合幼兒園實(shí)際開(kāi)發(fā)幼兒園生命教育課程
    二、幼兒園教師層面
        (一)轉(zhuǎn)變幼兒園教師生命教育觀念
        (二)深化幼兒園教師生命教育認(rèn)識(shí)
        (三)充實(shí)幼兒園生命教育內(nèi)容
        (四)豐富幼兒園生命教育方法
    三、三位一體創(chuàng)設(shè)生命教育環(huán)境
        (一)構(gòu)建健康的幼兒園生命教育環(huán)境
        (二)營(yíng)造良好的家庭生命教育環(huán)境
        (三)建設(shè)和諧的社會(huì)生命教育環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
在校讀碩期間科研情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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