隨著社會(huì)對(duì)于幼兒學(xué)前教育的重視程度越來(lái)越高,學(xué)前教育專業(yè)也得到了很好的發(fā)展。學(xué)前教育的理念和教學(xué)的內(nèi)容也在不斷的推陳出新以適應(yīng)新時(shí)代幼兒學(xué)前教育的需要,這也導(dǎo)致了幼兒教師專業(yè)化程度不斷的加快,社會(huì)對(duì)于幼兒教師人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,因此要基于實(shí)踐性教學(xué)對(duì)學(xué)前教育教學(xué)模式進(jìn)行改革。 

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【文章目錄】：
1 學(xué)前教育教學(xué)改革的必要性
2 改變傳統(tǒng)的學(xué)前教育教學(xué)方式
3 采用多樣化的授課方法
4 采用能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的評(píng)價(jià)方法
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]新形勢(shì)下高師學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J]. 魏菲.  信息記錄材料. 2018(10)
[3]學(xué)前教育專業(yè)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)“整合”模式探索[J]. 楊紅麗.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(17)



本文編號(hào)：3667094