職業(yè)情感是教師從教的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,學(xué)前教育高師生作為未來幼兒教師隊(duì)伍的主力軍和接班人,其職業(yè)情感的培育應(yīng)起步于職前培養(yǎng)階段。高師生的職業(yè)情感發(fā)展表現(xiàn)出不成熟、不穩(wěn)定、可塑性和導(dǎo)向性特點(diǎn)。為了培養(yǎng)高師生的職業(yè)情感,高師院校應(yīng)做到:完善人才培養(yǎng)計(jì)劃,將職業(yè)情感納入培養(yǎng)目標(biāo);活化專業(yè)教學(xué)活動(dòng),在專業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)情感教育內(nèi)容;豐富校內(nèi)外教育實(shí)踐,在活動(dòng)中深化師范生職業(yè)情感體驗(yàn);樹立師德榜樣,潤(rùn)澤師范生職業(yè)情感。 

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【文章目錄】：
一、高師生職業(yè)情感的意涵
二、學(xué)前高師生職業(yè)情感的特征
    (一)不成熟性
    (二)不穩(wěn)定性
    (三)可塑性
    (四)導(dǎo)向性
三、學(xué)前高師生職業(yè)情感的培育策略
    (一)完善高師院校培養(yǎng)計(jì)劃,納入職業(yè)情感培養(yǎng)目標(biāo)
    (二)活化專業(yè)教學(xué)活動(dòng),點(diǎn)滴滲透職業(yè)情感教育內(nèi)容
    (三)豐富校內(nèi)外教育實(shí)踐活動(dòng),深化師范生職業(yè)情感體驗(yàn)
    (四)樹立師德榜樣,潤(rùn)澤師范生職業(yè)情感


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]師范生職業(yè)情感再認(rèn)[J]. 張意忠.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2010(07)
[2]論教師職業(yè)情感的生成與培育[J]. 張意忠.  高等教育研究. 2010(05)
[3]談教師職業(yè)情感培養(yǎng)的問題及對(duì)策[J]. 舒亞玲.  教育與職業(yè). 2006(26)
[4]試論大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃[J]. 王學(xué)文.  清華大學(xué)教育研究. 2001(01)

博士論文
[1]中小學(xué)教師職業(yè)情感研究[D]. 王鳳英.東北師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3659741