發(fā)布時(shí)間：2022-01-11 20:47

　　近年來(lái),科學(xué)探究教育成為教育熱點(diǎn),幼兒園對(duì)其探索實(shí)踐的力度不斷加大。體驗(yàn)式教育是近年來(lái)教育界廣泛認(rèn)同的教育模式,其理念和實(shí)踐研究是幼兒教育中的重要研究領(lǐng)域。因此,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的科學(xué)探究環(huán)境具有十分重要的教育價(jià)值。本文以個(gè)案研究法,結(jié)合珠海市H幼兒園體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究,闡述了對(duì)體驗(yàn)式科學(xué)探究教育的認(rèn)識(shí),從校園公共環(huán)境、班級(jí)區(qū)域環(huán)境和社會(huì)資源利用三個(gè)方面重點(diǎn)介紹體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐措施,分析其存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)釋義
    (一)體驗(yàn)式科學(xué)探究的界定
    (二)體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境的特征
        1.啟蒙性
        2.探究性
二、體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐
    (一)校園體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        1.戶外體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        2.室內(nèi)公共區(qū)體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    (二)班級(jí)區(qū)域體驗(yàn)式科學(xué)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    (三)社會(huì)資源利用
三、初步成果
    (一)建成了體驗(yàn)式科學(xué)探究園所環(huán)境
    (二)形成以“科技節(jié)”為載體的園本課程
    (三)提高師幼科學(xué)素養(yǎng)
    (四)成為“科學(xué)教育”特色示范園
四、問(wèn)題與建議
    (一)尊重幼兒主體地位,提高幼兒參與度
    (二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師科學(xué)探究能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]定位兒童科學(xué)課堂的坐標(biāo)點(diǎn)[J]. 王春燕.  新課程研究(上旬刊). 2013(04)
[2]幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)初探[J]. 李學(xué)翠.  早期教育. 2006(06)



本文編號(hào)：3583437