本論文是關(guān)于5-6歲幼兒詩(shī)歌接受的研究。 第一部分研究者根據(jù)訪談分析得出幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與形式把握的特點(diǎn)；第二部分歸納并分析了幼兒詩(shī)歌接受活動(dòng)中表現(xiàn)出的三方面特征：幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知集中在部分內(nèi)容上；幼兒詩(shī)歌接受中的移情既有道德移情又有審美移情；幼兒詩(shī)歌接受中存在一定量的非審美活動(dòng)。 第三部分通過對(duì)兩個(gè)個(gè)案的描述與分析，論述了我向思維在幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的重要作用。不管是自發(fā)性藝術(shù)活動(dòng)，還是幼兒的藝術(shù)欣賞活動(dòng)都需要我向思維活動(dòng)的參與。這種無意識(shí)層面的活動(dòng)在幼兒的生活中占據(jù)了很大部分，卻常常在教學(xué)情景和訪談情景中處于被壓抑或忽視的狀態(tài)�？梢哉f，這一部分也是對(duì)本研究的研究方法的一種反思。 最后，研究者根據(jù)上文所得出的結(jié)論對(duì)兒童文學(xué)教育提出了一些建議。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、研究緣起
    二、研究方法與過程
    三、相關(guān)概念界定及相關(guān)研究梳理
第一部分 幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與形式的把握
    第一節(jié) 幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握
        一、對(duì)詩(shī)中詞語的理解
        二、對(duì)詩(shī)歌意義世界的建構(gòu)
    第二節(jié) 對(duì)“詩(shī)歌”藝術(shù)形式的把握
        一、詩(shī)歌比故事的篇幅短
        二、詩(shī)歌比故事注重聽覺效果
        三、詩(shī)歌情節(jié)簡(jiǎn)練，故事生動(dòng)具體
        四、其它
第二部分 幼兒詩(shī)歌接受過程的特點(diǎn)
    第一節(jié) 幼兒詩(shī)歌接受中的感知特點(diǎn)
        一、幼兒對(duì)詩(shī)歌的感知集中在部分內(nèi)容上
        二、原因分析
    第二節(jié) 幼兒詩(shī)歌接受中的移情及特點(diǎn)
        一、詩(shī)歌接受中既有道德移情又有審美移情
        二、移情的發(fā)生具有相似性原則
    第三節(jié) 幼兒詩(shī)歌接受中的非審美及其成因
        一、用日常經(jīng)驗(yàn)來同化作品
        二、對(duì)作品作理性判斷
        三、用“科學(xué)知識(shí)”解釋作品
第三部分 對(duì)兩個(gè)個(gè)案的思考——試論我向思維活動(dòng)與幼兒詩(shī)意世界的營(yíng)造
    一、對(duì)兩個(gè)案的描述及分析
    二、我向思維活動(dòng)與詩(shī)意世界的構(gòu)建
        (一) 釋說“我向思維活動(dòng)”
        (二) 我向思維與幼兒的藝術(shù)活動(dòng)
第四部分 研究結(jié)論與教育建議
    一、研究結(jié)論
    二、教育建議
附錄一
附錄二
附錄三
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)前兒童音樂審美心理發(fā)展研究[J]. 許卓婭.  學(xué)前教育研究. 2004(11)
[2]幼兒童話欣賞心理特點(diǎn)初探[J]. 張金梅.  幼兒教育. 2004(21)
[3]論兒童審美與藝術(shù)行為的心理機(jī)制[J]. 孔起英.  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(01)

碩士論文
[1]幼兒藝術(shù)教育與科學(xué)教育的融合研究[D]. 柳志紅.南京師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3556886