游戲是學(xué)齡前幼兒最主要的活動形式,也是最受幼兒歡迎的活動。游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展起著舉足輕重的作用。民間游戲作為游戲的一種,是廣大人民群眾在勞動生活中創(chuàng)造出來的一種娛樂活動,具有鮮明的地域特征和豐富的文化氣息,民間游戲不僅是中華幾千年來優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要載體,更是我們一代又一代人童年的回憶。但是,隨著時代大跨步的發(fā)展,我國的經(jīng)濟水平、社會文化水平正在快速前進,科技的不斷進步。使得具備各種形式、各種娛樂方式的電子產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn),虛擬世界的種種奇特與新意對傳統(tǒng)方式玩耍的民間游戲造成了巨大沖擊。使民間游戲正在逐漸消逝,但它仍然是幼兒園重要的教育資源。近年來,由于國家對傳統(tǒng)文化的逐步重視,一些幼兒園也慢慢地在開展著民間游戲課程。鑒于此,本人在基于前人的研究基礎(chǔ)上,運用文獻研究法、調(diào)查法、隨機抽樣法,對湖北省幼兒園開展民間游戲的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,分析幼兒園開展民間游戲存在的問題,并提出相應(yīng)的解決對策。本文利用電子問卷的方式向湖北省各地市區(qū)幼兒園發(fā)放調(diào)查問卷,總共回收308份有效問卷。同時,對武漢市某些幼兒園進行了觀摩調(diào)研,綜合調(diào)查問卷回收的數(shù)據(jù)結(jié)果進行系統(tǒng)分析,得出湖北幼兒園開展民間游戲現(xiàn)... 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１教師所在幼兒園性質(zhì)分布??

占總數(shù)的１８．８３％，??在公辦民助幼兒園任教的老師有４４人，占總數(shù)的１４．２９％。（如圖２－１所示）??公辦民助幼兒園：１４．２９％??財幼傾：１８?８３％?Ｈ??公辦幼兒園．６６．８８％??圖２－１教師所在幼兒園性質(zhì)分布??（二）教師基本觀點??１．幼兒教師有積極的民間游戲體驗??在學(xué)前教育階段，因幼兒年紀(jì)較小，所以幼兒教師在教育屮起著至關(guān)重要的??作用，教師作為幼兒活動的引導(dǎo)者與組織者，他們所擁有的游戲體驗、對民間游??戲的認識也會直接左右其教育中的實踐行為，而他們對民間游戲的具體組織方??式、活動實施方式又會直接影響到幼兒的游戲興趣與游戲體驗，在本文所調(diào)查的??結(jié)果中，釘５９．０９％的教師小時候經(jīng)常玩民間游戲，２９．２２％的教師小時候只是偶??爾玩民間游戲，有１１．６９％的教師小時候從未玩過民間游戲，圖２－２可以進？？步顯??小大部分的幼兒教師都喜歡玩民間游戲，不確定與不喜歡民間游戲的教師只占總??數(shù)的１２．１％

價值是人類對于自我發(fā)展的本質(zhì)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與創(chuàng)新的要素本體，包括任何的??物質(zhì)形態(tài)，民間游戲的開展不僅是對幼兒身心發(fā)展需要的一種滿足、對幼兒教師??活動形式的一種豐富，更是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承與發(fā)揚。如圖２－３所??示，選項的比重排序可以發(fā)現(xiàn)，幼兒教師認為民間游戲最重要的價值為促進幼兒??社會性的發(fā)展，其次為民間游戲能促進幼兒動作的發(fā)展，排在第三位的是教師認??為民間游戲能促進幼兒合作意識的發(fā)展。由整幅圖的分布來看，各個部分之間比??例相差不大，由此可以體現(xiàn)出民間游戲教育價值的多元化。??能促進幼兒社會性的發(fā)展■ＥｍＢＢｍｍｉｌｌＨＩＩＩＩＢＩＢＩＩＩＩＩＩＢＩ圏７８．５７％??有蹤進幼）啲動作發(fā)展７６．９５％??能促進幼兒合作意識的形成—川ｌｌｌｌｌｌ＿?ＩＩ?ＩＩＩ?，■———?〇抑??能浞進幼兒語言能力的發(fā)展ｍｍｍｍｍｍＢｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍ?７１．４３％??傳承中華民斿傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民筘錆神及民斿認同感６９?８１％??能促進幼兒自好意志品質(zhì)的形成丨１＾■ｉＨＴｒ—ｉｒｉ?６４?６１％??能促進幼兒規(guī)則意識的形成?■ＨＨＢＨＨＭＨＨＭＢＩ?６２．０１％??０?１０?２０?３０?４０?ＳＯ?６０?７０?８０?９０??圖２－３教師認為民間游戲的教育價值所在??進一步分析發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的教師中，所有教師都認為幼兒園有必要開展民??間游戲。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]幼兒園傳統(tǒng)民間游戲開展的現(xiàn)狀與策略研究[D]. 胡芳強.山東師范大學(xué) 2017
[2]城鎮(zhèn)化背景下松桃苗族兒童民間游戲傳承研究[D]. 劉蕊.貴州師范大學(xué) 2016
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[4]民間游戲在幼兒園課程中的應(yīng)用研究[D]. 吳昊東.廣西師范大學(xué) 2015
[5]從游戲之外到游戲之中[D]. 何敏.湖南師范大學(xué) 2014
[6]傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園課程構(gòu)建[D]. 鞏玉娜.山東師范大學(xué) 2012
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[8]民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用研究[D]. 劉婧.西南大學(xué) 2011
[9]兒童民間游戲融入幼兒園課程的機制研究[D]. 李穎.浙江師范大學(xué) 2010
[10]生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園主題教育活動研究[D]. 張青青.山東師范大學(xué) 2008



本文編號：3546880