隨著科學技術(shù)的突飛猛進,幼兒園信息化教學已成為時代發(fā)展的重要表現(xiàn)。教師要綜合利用多元化的信息技術(shù),尤其是兼具高集成性、交互性、控制性等強大優(yōu)勢的多媒體設(shè)備,讓教學活動起到事半功倍的效果,使其能提升新時代教師的專業(yè)性。本文以幼兒園美術(shù)教學活動為主要研究對象,探討了信息技術(shù)在具體教學實踐中的應(yīng)用情況,并解讀了信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學活動融合在提升幼兒核心素養(yǎng)方面存在的巨大優(yōu)勢。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、了解信息技術(shù)強大的整合優(yōu)勢
    (一)化抽象為具體,生動可感,加深幼兒對課程活動的理解
    (二)開拓視野,充分挖掘創(chuàng)造力,激發(fā)想象力
二、信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學活動的融合探究
    (一)信息技術(shù)與手工教學的融合實踐
    (二)信息技術(shù)與美術(shù)活動中廢舊材料的融合實踐
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在幼兒園美術(shù)活動中適當引入信息技術(shù)[J]. 李泳銘.  文教資料. 2019(23)
[2]信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學活動的融合初探[J]. 常華.  學周刊. 2019(23)
[3]幼兒園美術(shù)活動中信息技術(shù)的運用分析[J]. 杜姣.  課程教育研究. 2019(21)

碩士論文
[1]幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學現(xiàn)狀及其策略研究[D]. 張宇潔.河北師范大學 2019



本文編號：3545450