彈唱是高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能,然而以往該專業(yè)彈唱課教學(xué)往往偏重于技能訓(xùn)練,在一定程度上忽視了音樂教學(xué)法課程知識(shí)的貫穿滲透,難以促使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握這兩門課程的內(nèi)容。有鑒于此,本文在總結(jié)筆者教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了引入模塊化課程內(nèi)容構(gòu)建法,將彈唱課內(nèi)容分解為彈唱應(yīng)用和音樂教學(xué)法應(yīng)用兩大模塊的主張,來與廣大同仁共同探討。權(quán)作拋磚引玉,期待就教方家。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、彈唱應(yīng)用模塊
二、音樂教學(xué)法應(yīng)用模塊
結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲的彈唱培養(yǎng)策略[J]. 李德貝.  北方音樂. 2019(21)
[2]學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)[J]. 賈蕓.  黃河之聲. 2019(16)



本文編號(hào)：3521057