隨著江蘇省課程游戲化項目實踐的逐步深入,越來越多的老師積極對照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,努力站在幼兒的視角,反思戲劇特色課程存在的問題與不足,努力在實踐中調(diào)整、優(yōu)化,凸顯特色。新洲幼兒園借助"三個升級"（空間利用形式的改變帶來了活動場地的升級,自然資源的開發(fā)利用引發(fā)了活動創(chuàng)意的升級,戲劇主題的深入實施帶來了課程內(nèi)涵的升級）,走出了園所課程游戲化實踐的特色發(fā)展之路。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(04)

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【文章目錄】：
一、空間利用形式的改變帶來了活動場地的升級
二、自然資源的開發(fā)利用引發(fā)了活動創(chuàng)意的升級
三、戲劇主題的深入實施帶來了課程內(nèi)涵的升級


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園課程游戲化中的“六大解放”[J]. 邵夢怡.  當(dāng)代家庭教育. 2020(34)



本文編號：3520325