發(fā)布時間：2017-05-07 07:06

  本文關(guān)鍵詞：21世紀初美、英、日三國幼兒教育體制改革的比較及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀初美、英、日三國幼兒教育體制改革在呈現(xiàn)出幼兒教育機構(gòu)類型多樣化、行政管理整合化和質(zhì)量管理規(guī)范化等共性特征的同時,也表現(xiàn)出幼兒教育機構(gòu)數(shù)量增長狀況不同、類型多樣化程度不同和質(zhì)量管理方法不同等差異。造成三國幼兒教育體制改革異同的原因主要有經(jīng)濟發(fā)展、社會變化、全球化和文化傳統(tǒng)等。三國幼兒教育體制改革的經(jīng)驗對我國有啟示意義。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 世紀初 美國 英國 日本 幼兒教育體制改革
【基金】：云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重大課題“20世紀90年代以來美英日幼兒教育改革研究”的研究成果之一,課題編號:GD07001
【分類號】：G619.1
【正文快照】： 幼兒教育體制是國家根據(jù)教育方針、政策對幼兒教育事業(yè)的機構(gòu)設(shè)置和管理權(quán)限進行劃分的基本管理制度�！�1〕進入21世紀后,美、英、日三國在全球化和各自的社會、政治、經(jīng)濟和文化背景下,對本國的幼兒教育體制進行了改革。本文主要對21世紀初美、英、日三國的幼兒教育體制改革

【共引文獻】

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10 趙蘇U，

本文編號：349394