科學(xué)技術(shù)是一個(gè)國家綜合國力的重要體現(xiàn),對(duì)構(gòu)建孩子未來科學(xué)之夢具有重要意義,也對(duì)幼兒園科學(xué)教育提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)�？茖W(xué)素質(zhì)的提高應(yīng)從幼兒抓起,學(xué)前兒童科學(xué)教育可以為造就一代具有科技素質(zhì)的公民奠定良好的基礎(chǔ),對(duì)幼兒未來科學(xué)素質(zhì)的提高具有十分重要的意義。2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“科學(xué)”,“社會(huì)”,“語言”,“健康”,“藝術(shù)”被明確列為五大領(lǐng)域。《綱要》中提出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲,幫助幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、操作等方法進(jìn)行活動(dòng)探究,從中獲取初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)探究能力。本研究以三所幼兒園的13個(gè)大班為例,運(yùn)用訪談、觀察、問卷等方法調(diào)查了幼兒園科學(xué)區(qū)探究活動(dòng)的現(xiàn)狀,分析了幼兒園科學(xué)區(qū)探究活動(dòng)開展中存在問題的原因,進(jìn)而提出了有效的建議,為提高幼兒園科學(xué)教育質(zhì)量提供主要參考和借鑒。調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒園科學(xué)區(qū)探究活動(dòng)開展存在的主要問題主要包括:活動(dòng)開展程度不一,教師指導(dǎo)欠缺,幼兒參與意識(shí)不強(qiáng),材料利用不充分,活動(dòng)開展保障不到位,家長參與度不夠等。究其原因主要為:幼兒園重視程度不夠、教師科學(xué)觀念不夠深刻、幼兒認(rèn)知能力缺乏、材料和教具分配不平衡、家長參與度不高及... 

【文章來源】：天水師范學(xué)院甘肅省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２：幼兒選擇材料情緒狀態(tài)比例情況圖??從圖２可知：有５２％幼兒選擇材料時(shí)情緒狀態(tài)呈現(xiàn)一般型，積極型幼兒占３４％，??

■個(gè)人■小組??圖３：幼兒與材料互動(dòng)形式情況圖??由圖３可知：在互動(dòng)形式上，個(gè)人形式互動(dòng)占５３％，小組形式互動(dòng)占４７°／。，??這說明幼兒參與活動(dòng)的互動(dòng)形式仍然以個(gè)人為主。??（二）活動(dòng)規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)，男女性別差異明顯??幼兒在科學(xué)區(qū)探究活動(dòng)中，通過遵守一定的規(guī)則為前提進(jìn)行科學(xué)探宄，不僅??可以保證科學(xué)區(qū)探宄活動(dòng)順利有效的進(jìn)行，也可以幫助幼兒逐漸具備較強(qiáng)的規(guī)則??意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)今后科學(xué)活動(dòng)的開展也有積極影響。??表１１：幼兒遵守規(guī)則人次統(tǒng)計(jì)表??班級(jí)?能（人次）?否（人次）?總?cè)藬?shù)??大班?４２?１２?５４??由表１１可知：在某次的科學(xué)活動(dòng)中，有４２人次在科學(xué)區(qū)能遵守操作材料規(guī)??則，不能遵守規(guī)則的有１２人次，仍然有小部分幼兒在活動(dòng)過程中遵守操作規(guī)則??的意識(shí)較弱。??■男生■女士??圖４：不同性別幼兒與材料互動(dòng)情況圖??由圖４可知：科學(xué)區(qū)探究活動(dòng)中男生參與互動(dòng)的比率為６３％，女生參與互動(dòng)??２５??

圖４：不同性別幼兒與材料互動(dòng)情況圖??由圖４可知：科學(xué)區(qū)探究活動(dòng)中男生參與互動(dòng)的比率為６３％，女生參與互動(dòng)??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]日本幼兒科學(xué)教育:目標(biāo)、內(nèi)容與教學(xué)方法——基于《幼兒園教育要領(lǐng)》的文本分析[J]. 屈嬌嬌.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(07)
[2]我國幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的問題與改進(jìn)——基于對(duì)美國《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》借鑒的思考[J]. 高瀟怡.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2017(01)
[3]美國學(xué)前科學(xué)教育內(nèi)容發(fā)展的特點(diǎn)及啟示[J]. 高瀟怡,李艾欣.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(02)
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[6]定位兒童科學(xué)課堂的坐標(biāo)點(diǎn)[J]. 王春燕.  新課程研究(上旬刊). 2013(04)
[7]《綱要》頒布10年來幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容改革探析[J]. 梁玉華.  幼兒教育. 2011(27)
[8]幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值取向[J]. 劉慧.  學(xué)前教育研究. 2011(05)
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博士論文
[1]幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程實(shí)施研究[D]. 蘇貴民.西南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]幼兒園大班教師組織科學(xué)探究活動(dòng)現(xiàn)狀研究[D]. 蔣佳玲.重慶師范大學(xué) 2018
[2]幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)開展現(xiàn)狀研究[D]. 葛江宇.河北大學(xué) 2017
[3]幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的教師指導(dǎo)策略研究[D]. 莊珊.四川師范大學(xué) 2017
[4]幼兒園科學(xué)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 柴覲.中央民族大學(xué) 2016
[5]幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀的研究[D]. 曹曉萌.山西師范大學(xué) 2015
[6]幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究[D]. 潘超男.遼寧師范大學(xué) 2014
[7]從兒童興趣出發(fā)的幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容探究[D]. 張莉萍.四川師范大學(xué) 2013
[8]幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)中教師的指導(dǎo)行為研究[D]. 童瑤.河北大學(xué) 2013
[9]幼兒園科學(xué)教育課堂教學(xué)活動(dòng)問題及對(duì)策研究[D]. 宋雪雁.陜西師范大學(xué) 2013
[10]幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)研究[D]. 潘宇彤.遼寧師范大學(xué) 2013



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