研究個(gè)體沙盤游戲?qū)W(xué)前兒童行為問(wèn)題的干預(yù)效果。采用混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使用Rutter兒童行為量表教師版對(duì)35名學(xué)前兒童進(jìn)行前測(cè),然后將其分成實(shí)驗(yàn)組與控制組,對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期八周的沙盤游戲干預(yù),分別在干預(yù)四周（短程）、八周（長(zhǎng)程）后對(duì)所有被試者進(jìn)行后測(cè),以檢測(cè)沙盤游戲?qū)W(xué)前兒童行為問(wèn)題的干預(yù)效果。測(cè)試結(jié)果表明,短程沙盤游戲干預(yù)措施不足以顯著改善學(xué)前兒童的行為問(wèn)題,而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)程干預(yù)之后,實(shí)驗(yàn)組學(xué)前兒童的問(wèn)題行為得到顯著改善。兒童類型的主效應(yīng)不再顯著,問(wèn)題兒童測(cè)試總分與正常兒童測(cè)試總分無(wú)差異,F（1,31）=2.278,p>0.05。但實(shí)驗(yàn)組別的主效應(yīng)顯著,實(shí)驗(yàn)組總分顯著低于控制組,F（1,31）=5.816,p<0.05。因此可以得出結(jié)論,長(zhǎng)程沙盤游戲干預(yù)措施對(duì)學(xué)前兒童行為問(wèn)題有顯著改善。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、對(duì)象與方法
    （一）對(duì)象
    （二）研究工具
        1. Rutter兒童行為量表。
        2. 沙盤材料。
        3. 記錄工具。
    （三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    （四）研究程序
二、結(jié)果
三、討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)中小學(xué)心理健康研究的回顧[J]. 楊宏飛.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2001(04)
[2]不同時(shí)期北京市城區(qū)兒童行為問(wèn)題比較研究[J]. 王玉鳳,任桂英,顧伯美.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2000(01)



本文編號(hào)：3432269