發(fā)布時間：2021-10-11 11:45

　　幼兒教育是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分,能夠為幼兒進(jìn)入義務(wù)教育階段打下基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒的健康成長與發(fā)展。為了增強教育的實效性,我們應(yīng)該促進(jìn)幼兒園和家庭形成強大合力,為幼兒的發(fā)展共同出謀劃策,在家園共育模式下創(chuàng)新教育工作思路。促進(jìn)幼兒耐受挫折能力的提升,能夠使其積極面對生活中遇到的困境,養(yǎng)成良好的心態(tài),防止消極情緒的出現(xiàn)。挫折教育已經(jīng)成了幼兒教育的關(guān)鍵內(nèi)容。本文將通過分析提高幼兒耐受挫折能力的意義,探索家園共育視角下提高幼兒耐受挫折能力的策略。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、提高幼兒耐受挫折能力的意義
二、家園共育視角下提高幼兒耐受挫折能力的策略
    (一)實施正面引導(dǎo)
    (二)培養(yǎng)獨立意識
    (三)創(chuàng)設(shè)教育情境
    (四)樹立良好榜樣
    (五)合理掌握難度
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在戶外游戲中培養(yǎng)大班幼兒耐力的策略和方法[J]. 趙麗麗.  中國校外教育. 2019(32)
[2]架構(gòu)家園溝通橋梁——論家園溝通、共育的實踐探索[J]. 張靜.  才智. 2019(16)
[3]學(xué)前幼兒的挫折教育策略與方法[J]. 明文娟.  才智. 2019(15)
[4]幼兒心理健康教育的有效方法及發(fā)展趨勢[J]. 仇淑恒.  中國農(nóng)村教育. 2019(09)
[5]學(xué)前兒童挫折教育的策略及方法[J]. 林錚崢.  電腦迷. 2018(07)

碩士論文
[1]幼兒園家園共育的積極互動策略研究[D]. 朱麗君.上海師范大學(xué) 2017



本文編號：3430445