幼兒園課程的根本價值在于促進幼兒身心和諧發(fā)展,把幼兒培養(yǎng)成為一個內(nèi)外兼修且具有良好社會適應(yīng)能力的個體。幼兒園課程價值的達成要強調(diào)幼兒對課程目標的內(nèi)化以及外在行為習慣的培養(yǎng)。幼兒只有在獲得豐富課程經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,才能對課程目標產(chǎn)生深刻的體驗和認同。為了更好地實現(xiàn)課程的價值目標,教師在課程實踐中應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,通過組織良好的教育活動和教師行為示范促進幼兒的整全發(fā)展。 

【文章來源】：學前教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、幼兒園課程價值實踐的內(nèi)涵及其保障條件
二、幼兒園課程價值達成的基礎(chǔ)———內(nèi)化于心
三、幼兒園課程價值達成的關(guān)鍵———外化于行


【參考文獻】：
期刊論文
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[9]美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標準對幼兒教師角色定位的啟示[J]. 王淑君.  學前教育研究. 2012(09)
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博士論文
[1]學前教育回歸生活課程研究[D]. 楊曉萍.西南師范大學 2002



本文編號：3395611