當(dāng)前在學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編課程中,學(xué)生普遍存在膽怯與抵觸的心理狀態(tài),學(xué)生的主體性和參與度不足,難以發(fā)揚藝術(shù)個性及創(chuàng)造力等缺陷。利用"繪本故事"教學(xué)模式加以啟發(fā),激發(fā)學(xué)生敢于表現(xiàn)的自信,培養(yǎng)藝術(shù)通感,進而提高幼兒舞蹈創(chuàng)編能力及創(chuàng)新思維能力。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編的重要性
二、繪本故事在幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的運用
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，靜態(tài)模仿
    （二）故事形成，動態(tài)流動
    （三）結(jié)構(gòu)分析，形成舞蹈
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]繪本舞蹈課程研究[D]. 孫冰.北京舞蹈學(xué)院 2018
[2]以《小學(xué)舞蹈藝術(shù)教程》為例探究“舞蹈情境教學(xué)”[D]. 董一方.北京舞蹈學(xué)院 2017



本文編號：3382610