作為學(xué)前教育的核心人物和幼兒園的直接管理者,幼兒園園長集教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者三種職業(yè)角色于一身,其自身的綜合素養(yǎng)決定著幼兒園的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)與美好前景,多重考驗(yàn)必然需要多重智慧來應(yīng)對,至"慧"才能追求到教育的至"美"。結(jié)合東莞市"慧教育"的實(shí)施,文章論述優(yōu)秀幼兒園園長必備的"聰慧""靈慧""智慧""德慧"以及如何"因慧而美"。 

【文章來源】：教育科學(xué)論壇. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、因聰慧學(xué)習(xí)而內(nèi)涵美
二、因靈慧思辨而格局美
    （一）價(jià)值思辨堅(jiān)持真格局
    （二）愿景規(guī)劃營造大格局
    （三）信息變革創(chuàng)建新格局
三、因智慧管理而才略美
    （一）層級管理凝聚團(tuán)隊(duì)
    （二）考評激勵完善制度
    （三）平臺培養(yǎng)人才梯隊(duì)
四、因德慧引領(lǐng)而情懷美
    （一）人性關(guān)懷以德服人
    （二）輻射同行以慧引領(lǐng)
五、內(nèi)外兼修而人生美


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]幼兒教師專業(yè)實(shí)踐中的關(guān)懷倫理困境調(diào)查研究[D]. 張萌萌.云南師范大學(xué) 2021



本文編號：3366515