混合式教學(xué)模式可以將傳統(tǒng)面授教學(xué)的優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來,突破新建地方本科院校的教學(xué)條件瓶頸、提高教學(xué)質(zhì)量、落實以學(xué)生為中心的教育理念。興義民族師范學(xué)院在長期的教學(xué)改革實踐過程中,探索出了適合于新建地方本科院校學(xué)生特點的"2-5-16-10"混合式教學(xué)模式。該教學(xué)模式明確了教師與學(xué)生在教學(xué)過程中的雙主體性,確定了在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、課前線上自學(xué)環(huán)節(jié)、課堂線下交互環(huán)節(jié)、課后鞏固環(huán)節(jié)、教學(xué)評價環(huán)節(jié)五個環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵操作要點,取得了一定的教學(xué)改革成效。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

混合式教學(xué)模式示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3326203