針對(duì)學(xué)前教育的信息化建設(shè),通過將傳統(tǒng)的學(xué)前教育與互聯(lián)網(wǎng)信息化進(jìn)行結(jié)合,使學(xué)前教育可以更好地滿足幼兒教育需求,滿足學(xué)前教育在信息化時(shí)代的需求。"互聯(lián)網(wǎng)+"視域下學(xué)前教育課程的信息化建設(shè),其主要特征在于跨界進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)前教育的融合并進(jìn)行改革與重塑,將傳統(tǒng)的學(xué)前教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。兩者的結(jié)合雖然具有差異性,但融合起來所塑造價(jià)值是非常巨大且不可估量的。教育是國(guó)家建設(shè)之本,通過"互聯(lián)網(wǎng)+教育"可以有效促進(jìn)教育的發(fā)展。因此,本文就"互聯(lián)網(wǎng)+"視域下學(xué)前教育課程的信息化建設(shè)進(jìn)行具體探究與了解,以促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)的良好發(fā)展。 

【文章來源】：讀寫算. 2021,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段學(xué)前教育信息化建設(shè)過程中存在的主要問題
    （一）學(xué)前教育教師整體信息化水平較低
    （二）學(xué)前教育信息化資源失衡
    （三）學(xué)前教育信息化發(fā)展規(guī)劃不明確
    （四）家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)前教育信息化持觀望態(tài)度
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下學(xué)前教育課程信息化建設(shè)的有效對(duì)策
    （一）注重學(xué)前教育教師信息化方面的培養(yǎng)
    （二）借助信息化手段，加強(qiáng)信息科技與學(xué)前教育的結(jié)合
    （三）注重保障學(xué)前教育信息化資源的均衡
    （四）建立權(quán)威有效的學(xué)前教育信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    （五）注重建立幼兒家長(zhǎng)學(xué)前教育信息化的意識(shí)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)[J]. 吳媛媛.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(22)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下民族地區(qū)學(xué)前教育的信息化建設(shè)[J]. 賀艷艷.  陜西教育(高教). 2019(09)
[3]以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)[J]. 張航.  中國(guó)校外教育. 2019(15)



本文編號(hào)：3270508