政校園協(xié)同創(chuàng)新模式作為一種新型的育人模式對于促進民辦園教師的專業(yè)發(fā)展有著獨特的價值意蘊。本文基于我國民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的具體實際,重新審慎了當前政校園合作存在的弊端,提出了政校園協(xié)同創(chuàng)新的三維實踐路徑:構建政校園協(xié)同工作室,凝集多元共生單元;組建"對口支教"活動,深化協(xié)同合作模式;搭建網(wǎng)絡資源貢獻平臺,實現(xiàn)資源互通互享。 

【文章來源】：陜西學前師范學院學報. 2020,36(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、著力點：民辦園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實困境
    （一）民辦園教師專業(yè)發(fā)展基礎薄弱
    （二）民辦園教師專業(yè)發(fā)展內涵不足
    （三）民辦園教師專業(yè)發(fā)展保障缺失
三、立足點：政校園協(xié)同創(chuàng)新模式的實況審視
    （一）協(xié)作關系不對等
    （二）合作形式單一化
    （三）政府責任落實不到位
四、落腳點：政校園協(xié)同創(chuàng)新的三維實踐路徑
    （一）場域維：構建政校園協(xié)同工作室，凝集多元共生單元
    （二）形式維：組建“對口支教”活動，深化協(xié)同合作模式
    （三）虛擬維：搭建網(wǎng)絡資源貢獻平臺，實現(xiàn)資源互通互享


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3256063