深度學習是有意義的學習過程,以培養(yǎng)問題解決能力及高階思維為學習目標,以知識的建構(gòu)、遷移、應用為學習結(jié)果的一種學習方式。STEM教育是幼兒園教育中的培養(yǎng)幼兒的邏輯性、思維能力、創(chuàng)新性的整合課程。在早期STEM教育活動中,幼兒的深度學習可通過教育資源支持、教育活動本身以及成人指導來實現(xiàn)。 

【文章來源】：寧波教育學院學報. 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、深度學習的含義
二、早期STEM教育的特點
三、早期STEM教育與幼兒深度學習的關(guān)系
四、在早期STEM教育中促進幼兒深度學習的路徑探析
    （一）重視教育資源的支持與利用
    （二）及時優(yōu)化調(diào)整教育活動
    （三）以學習者為中心的深度學習


【參考文獻】：
期刊論文
[1]STEM教育中學生深度學習及其培養(yǎng)路徑研究[J]. 張小永,李娟.  教育導刊. 2019(01)
[2]在早期STEM教育中注重幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 陳大琴.  學前教育研究. 2018(08)
[3]推動STEM教育:人工智能時代下的幼兒園課程建設(shè)[J]. 楊偉鵬,張丹丹.  幼兒教育. 2018(15)

碩士論文
[1]大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲中深度學習的研究[D]. 張陽.山東師范大學 2019
[2]區(qū)域活動中幼兒深度學習的研究[D]. 仇雅琳.山東師范大學 2018
[3]幼兒園智力游戲開展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 米娜.東北師范大學 2014



本文編號：3251719